深圳招教笔试必考主观题知识点.docVIP

第一模块 学生 新课改的学生观： 欠人生意（潜人生异） 学生身上蕴藏巨大潜能——发展潜能，相信学生、多期望 学生成长需要人文关怀——学生是人，尊重学生、讲民主 学生是个完整生命个体——发展观点，悦纳错误、多宽容 学生个体存巨大差异性——乐估天性，多看优点、多赞美 学生权利： 不得违背《未成年人保护法》《义务教育法》《教育法》 身心健康权：保护未成年人生命健康、身体健康和心理健康等。 人格尊严权：学生享有受他人尊重，保持良好形象和尊严的权利。 教师不得对学生进行谩骂、变相体罚和其他侮辱学生人格尊严的行为。 学生身心发展规律和教育： 顺阶不补差 1.身心发展具有顺序性——教育要循序渐进促进身心发展 2. 阶段性—— 适应年龄阶段特征和主要矛盾 3. 不平衡性—— 抓住关键期 4. 互补性—— 长善救失，培养全面和谐发展的人 5. 个别差异性—— 因材施教 初中生心里发展特点 生理和心理发展不平衡性——初中生生理、心理与社会关系发展不同步；青春过渡期 成人感和幼稚感的矛盾性——生理急剧成熟，需精神理解、支持和保护；心理断乳期， 与父母老师交流反叛闭锁——对管教不认可、不服气、不照办心理行为；第二反叛期 与同龄的交往更开放密