桃花源记公开课教学设计.docVIP

《桃花源记》教学设计 【教学设计理念】 积极将新课改理念落实到教学实践中去，尊重学生学习的主体地位，相信学生的学习能力，承认学生的个体差异，注重学生的情感体验，让学生在“自主、合作、探究”中体验学习乐趣，提升语文素养。 营造宽松和谐的课堂氛围，优化课堂结构，丰富教学内容。首先用与本课有关的两首诗激情导入；在引导读文过程中，解决字词困惑，读出自己对文本的感悟；重视学生的自主学习体验，让学生通过小组合作探究方式，感悟作者的写作意图。结合生活体验，畅想“中国梦”达到拓展延伸，学以致用的目的。 课堂体现了语文教学的特点，文言文教学的特点。组织多种形式的朗读，逐层深入让学生在自主阅读中积累知识，体验情感，发现问题，这样既活跃了课堂，也保证了学生的学习时间，从长远看也能激发学生的学习兴趣，提高其学习能力。 【教材分析】 《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元第一课，这个单元是文言文单元，学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂文章大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言短语。 《桃花源记》是东晋诗人陶渊明为他的《桃花源诗》作的序，以渔人的游踪为线索，描述了桃花源内人民安居乐业，热情好客的生活。作者通过虚构一个世外桃源，表达了对和平宁静生活的向往和追求。 【教学目标】 1、反复诵读课文，了解文意，积累文言词语，尤其是本课中的古今异义词。 2、引导学