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《3 我们的大脑》教案 教学目标： 科学探究： 1、通过参与活动分析身体反应过程，探究大脑是怎样工作的。 2、通过了解大脑皮层语言中枢的组成，再结合自身情况进行分析探究不同的人大脑潜力的不同，积极锻炼可以使大脑得到均衡的发展。 情感态度与价值观： 1、培养学生尊重事实的科学态度。 2、通过对大脑的研究，使学生能科学认识自身长处与短处，积极地面对人生，克服不足。 科学知识： 1、初步了解神经反射的过程，了解大脑是人体的总指挥。 2、了解大脑皮层存在着不同功能区，语言中枢又是由4个部分组成，根据个人情况不同在听、说、读、写方面存在差异。 3、通过科学合理的锻炼，可以使大脑得到均衡发展。 重点难点： 知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；了解自己在语言方面的长处和不足之处,制定弥补对策。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、听老师的口令做相反的动作，看谁的反应快。 2、刚才同学们的反应都很快，你知道是什么在指挥着你完成老师的动作吗？ 3、说说完成刚才动作的过程需要哪些步骤? 4、一年级的时候咱们就学过一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑。今天我们就来探究一下我们人类的一大宝贝——神秘的大脑。 二、探究学习 下面咱们一起来通过一个实验，分析大脑的反应特点。 活动一：眼疾手快 A、专心抓尺 1、明确活动要求：实验时，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下