企业经营者的素质教案.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 探究创生开放 ——《企业经营者的素质》教案案例的对比与反思 我曾听过两位高一教师的课，这两位教师所教的内容，都是《经济常识》（人教版，2003年12月第2版）中《企业经营者的素质》这一框，但是，A、B两位教师采取了两种不同的教案方式，因而出现了两种迥异的结果。现将这两节课的教案过程简述如下： 一、同一框题的两个案例 [案例一](A师执教) 片断一：如何处理本框教案重点：企业经营者应具备的素质 师（导入）：同学们，前面我们学习了《国有企业经营者的地位》，今天我来学习《企业经营者的素质》这一框。（师板书课题，并说明要讲的第一个问题是企业经营者的素质） 师（郑重其事地开始讲课）：有人说，一个成功的企业背后必然有一个成功的企业家。下面请同学们阅读教材P87-89，找出企业经营者要具备哪些素质？ （师提问之后，学生静静地看书，片刻之后，生1举起了手，师示意其发言） 生1：（自信地站起来，照着书念了三点）：一是作为国企经营者，首先应具备较高的思想政治素质；二是…… 师：你回答得很对！下面，我们来看思想政治素质包括…… （师对企业经营者三方面的素质一一进行讲解，并举例子进行说明） 片断二：如何处理本框教案难点：企业的信誉和形象对企业竞争的作用 师：（板书：企业的信誉和形象对企业竞争的作用）提问：什么叫企业的信誉和形象？信誉和形象对企业发展有什么作用？ （学生看书，教室里非常安静）（师点生2发言） 生2：（照着书念）企业的信誉是指……（师示意生2坐下之后，点生3回答信誉和形象对企业发展的作用） 生3：信誉和形象是企业的无形资产，是企业成败的金钥匙…… 师：这两位同学回答得很正确！那么怎样才能树立企业的信誉和形象呢？ 师（自问自答）：应开展正当竞争，反对不正当竞争，请大家阅读教材P91-92，思考正当竞争和不正当竞争的区别？ （学生看书，师在黑板上列出表格，题目是：正当竞争和不正当竞争对比）（片刻之后，师点学生回答，师生共同填好表格） 片断三：课后延伸 师（课内小结后）：下面我们拿出《同步作业本》做其中的1-4道选择题。 （学生完成后，师校对答案并评讲） 师：今天的课后作业是：正当竞争和不正当竞争有什么不同？ [案例二](B师执教) 片断一：如何处理本框教案重点：企业经营者应具备的素质 [创设问题 导入新课] 师（导入）：我们先来做一个现场调查：同学们中有想当企业家的吗？请举手。（学生们迟疑了片刻，有5个同学举起了手。师没有叫他们马上把手放下，等待了片刻，又有6个同学陆续举起了手） 师：让我们祝福这些同学的理想能变为现实。大家知道，在我们温州有很多成功的企业家，就你的观察而言，你认为做一个成功的企业家应该具备哪些素质？同学们以小组为单位讨论，小组推举代表发言。 （师板书标题：企业经营者的素质，然后巡视课堂，偶尔询问某个小组） [小组合作 探究交流] （学生小组讨论，各小组推举代表踊跃发言） 生1：成功的企业家应该：(1)懂经管，(2)善用人才，(3)讲究诚信，(4)会搞人际关系。 生2：成功的企业家应该：(5)能随机应变，善于把握商机，(6)遵纪守法，(7)应该关爱职工，(8)还要有责任心。 生3：成功的企业家应该：(9)不做黑生意，(10)有创新精神，(11) 有奉献精神，(12)有远大的志向。 生4：成功的企业家要有：(13)健康的体魄，(14)良好的心理素质 …… （每一位代表发言时，师适当追问。并在黑板右边写出学生发言中的关键词。如(1)懂经管；(2)善用人才……） 当听到学生说“要有健康的体魄和良好的心理素质”时，师怔了片刻，然后向他竖起了大拇指，评价道：“你说的有道理”。 [创新体验 课程开发] 师：同学们的发言很精彩，提出了企业家应具备较全面的综合素质。如果把企业家的素质分为思想政治素质类(A类)、职业道德类(B类)、业务素质类(C类)这三类的话，同学们刚才提出的这些素质分别属于哪一类？ (学生有的思考，有的带着问题看书，有的看着黑板右边的副板书试着归类) （小组讨论、探究、交流） 生5：属于思想政治素质类(A类)的有：(8)、(12) 生6：属于职业道德类(B类)的有：(3)、(6)、(9)、(11) 生7：属于业务素质类(C类)的有：(1)、(2)、(4)、(5)、(7)、(10) 师：(13)、(14)属于哪一类？（教师里安静了下来，片刻后，生8举起了手） 生8：不属于以上三类！应再列出一个D类，也就是说企业家应具备良好的身体、心理素质！(同学们点头表示赞成) 师(面带兴奋)：你讲的很精彩，课本上讲的不全面，我们可以增加一类。 [自主提问 合作探究] 突然，生9举起了手，师示意他发言。 生9：课本P87上说，“作为国有企业经营者，首先应具备较高的思想政治素质”，请问，其他类型的企业经