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人教版二下口语交际《奇妙的动物世界》教学实录（文字） 江西省上饶市逸夫小学　张珍 《奇妙的动物世界》教学实录 江西省上饶市逸夫小学 张 珍 一、创设情境，感知奇妙。 师：小朋友好！请坐，好，孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢！ 师：今天张老师给大家带来了几则有关动物的谜语，想猜吗？ 生：想！ 师：看你们迫不及待的样子了。待会儿看看哪位小朋友，听得认真，猜得仔细！ 谜语一：头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，能说又会道。 生：这是鹦鹉！ 师：你呢？ 生：我猜这是鹦鹉。 师：能不能大声地再说说？ 生：我猜这则谜语的谜底是鹦鹉！ 师：让我们来揭晓答案是不是，的确像刚才几位同学说的那样。我发现他们都是我们的灵耳朵，能够认真地倾听，用心地体会。 谜语二：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 师：这又会是谁呢？ 生：这则谜语的谜底是蜗牛。 师：你怎么知道的呀？ 生：我从说它力气小，背着房子走。 师：哦，看来我们的xx不仅有一双灵耳朵，还有一双巧嘴巴，能够做到声音响亮，表达清楚。 谜语三：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。 师：是什么虫啊？大家一起说！ 生：萤火虫！ 师：对了，就是这只可爱的萤火虫！今天就让我们的孩子们带着灵耳朵、巧嘴巴，走进我们奇妙的动物世界，去聊一聊小动物们可爱的样子，去了解小动物们的生活习性，更谈一谈你和动物们之间发生的有趣的事情，好不好呀？ 生：好！ 师：请同学们和张老师一块认真地书写课题！世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读） 二、自主参与，大胆陈述 （一）以一种小动物为例说说它的样子。 师：让我们一块儿来走进这个动物世界，去迎接咱们今天这位神秘的客人，瞧！谁来啦？ 生：小鸭子！ 师：来！好客的主人，给小鸭子打打招呼吧！ 指名说 师：小鸭子，小鸭子！你看咱们班的小朋友多热情好客呀！你也来介绍介绍自己吧！……这小鸭子的胆子太小了呀！谁来帮帮小鸭子的忙？来介绍介绍它自己？谁敢来？哪张巧嘴巴来？你来好不好？ 生：大家好！…… 师：来别着急，张老师给你变个身！看！这小鸭子来到了我们的课堂当中了! 生：大家好，我叫小鸭子，我有一身毛茸茸的黄色的毛，一个瓶盖大小的头，两个玻璃珠大小的眼珠，我的嘴巴扁扁的，叫起来 “嘎嘎嘎！”的，最有特点的就是我的脚蹼，我的小脚蹼可是我的游泳工具呢！ 师：大家为你鼓掌了，你也是我们的巧嘴巴！来！哪个伙伴来评价评价？你来说，他说的怎么样？ 生：他声音很大！ 生：他能按顺序来介绍！ 师：你能告诉大家，刚才他是按怎么样的顺序来说的？ 生：由整体到局部！ 师：是的，先说小鸭子整个的外形，然后再从头到脚地来介绍。 生：他忘了说鼻孔了！ 师：哦~！那你能帮他补充一下吗？ 生：嘴巴上还长着两颗沙粒般大的鼻孔！ 师：你能发现同学没有发现的，你们都是我们的灵耳朵，来，三位灵耳朵，上来领取你们的战利品吧！ 再请一位学生上台介绍 师：听着大家说得那么热火朝天，张老师也想摇身一变，成为这只可爱的小鸭子。Hi，大家好！我就是这只可爱的小黄鸭，我披着一身淡黄色的毛茸茸的毛，扁扁的嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，最有特点的是我又黑又亮的眼睛啦！你瞧！它是不是像极了晶莹透亮的小玻璃球呢？嘿！别忘了，我还有一双橘红色、枫叶般大小的脚蹼呢！它就像我游泳时的小浆一样，让我自由地在水塘当中穿行、享乐呢！ 生：鼓掌！ 师：xx，你刚刚给张老师鼓掌是吧，为什么呢？ 生：因为张老师说得很有顺序，说了很多词。 师：谢谢你的夸奖，我都羞红了脸啦！还有吗？ 生：你把脚蹼说成小枫叶很形象。 师：哦，我把脚蹼的形状比作了枫叶的形状，更加的形象了是吗？生： 你声音洪亮，表达清楚！ （二）说说自己喜欢的动物的样子 师：孩子们，就像刚才这样，你能不能有顺序地按照特点介绍自己最喜欢的小动物的样子呢？可以只用你们的语言描述小动物的样子，让同学们来猜一猜，它是谁。接下来，和你的伙伴说一说吧。 指名说 生1：它的四肢粗壮，有一个坚硬的壳，它的头、尾和四肢都能缩进壳内。 生2：我喜欢的小动物，它穿着一件黑白相间的衣服，尾巴像剪刀一样，嘴尖尖的，吃起东西来可别提多块啦，它还是空中捕手呢！ 生3：它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的长耳朵，血丝都看得一清二楚，两颗红色的眼睛像两颗红珍珠，尾巴向上翘，十分可爱，它的前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，使得小绒球似的尾巴也跳起来。