渭南初级中学家长学校授课讲稿.PPTVIP

韩信报恩 汉朝的开国功臣韩信，处幼时家里很贫穷，常常衣食无着，他跟着哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩饭剩菜过日子。小韩信白天帮哥哥干活，晚上刻苦读书，刻薄的嫂嫂还是非常讨厌他读书，认为读书耗费了灯油，又没有用处。于是韩信只好流落街头，过着衣不蔽体，食不果腹的生活。有一位为别人当用人的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说：“等你长大后我就入土了。”后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。 不吃偷来的石榴 彭湃是中国共产党早期农民运动的成功的领导人。他六岁上学，是个品学兼优的好学生。 一天中午放学，同学们路过一个围墙时，发现墙内有石榴！” 大家很想吃。 这时候，一个大同学从旁边 走过，就怂恿他们动手摘， 摘下之后,大家站在围墙旁 边吃石榴. 这时，彭湃从后面赶了上来。 彭湃学习在班上总是第一名， 又常帮助同学，所以孩子们都很 喜欢他。看到他来了，同学们都 很慷慨地掰了一半石榴递给他， 说：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！” 思考： 从古到今，从国内到国外，从普通百姓到大老板、大领导、高学历知识分子，有因为诚信成就事业的典范，也有把团队带入深渊的案例；有因为诚信成就孩子一生的典范，也有不诚信锒铛入狱的案列。那我们做家长的希望孩子一生幸福、事业有成呢，还是希望孩子庸庸碌碌，一事无成？ 请家长朋友们看2个小视频： 视频一 视频二 其实每个孩子本性都是好的，之所以有的成了栋梁之材、有的平庸、有的走上犯罪道路，关键是他接受的教育，当然也包括家庭教育。其实孩子能担当、讲诚信，关键是要给他机会。一般都是母亲照顾孩子，一旦有了照顾母亲责任的承诺。自然就长大了。诚信考场、诚信水也是同样的道理。 校园生活中的一些现象：前半学期由于刷卡就餐不限量，就会出现一些同学两个、三个学生吃一份餐、还有的用公交卡刷卡只发出声响不扣钱、偷超市物品、抄作业、考试作弊、乘公交车想上车的用东西占座位等。 家庭教育中几种导致孩子诚信缺失的不良教育方式： （一）、许诺式教育方式。 一些家长为了让孩子能完成自己布置的任务或达到自己的要求，喜欢随意向他们许诺。结果孩子努力做到了，家长却早已忘了承诺，根本不能兑现，这使孩子耿耿于怀。久而久之，家长在孩子心目中失去了诚信，这不但严重地打击了孩子的积极性，而且在这潜移默化的过程中，孩子也学会了说空话，不将自己的承诺当一回事，答应别人的事也很快遗忘，这样的教育效果可想而知。 （二）、粗暴的教育方式。 父母奉行“棍棒下面出孝子的“古训”，认为“三天不打，上房揭瓦”，靠指责，训斥、辱骂、殴打来教育孩子。其结果是打出了奴才，懦夫，逆子，暴徒，开口说谎，骗人也就自然成了习惯。 （三）、矛盾的教育方式。 这由于家长的教育观念不同，爸爸要求孩子这样做，妈妈要求孩子那样做，其要求却又是相互矛盾，让孩子无所适从，结果形成了他们做事当面一套，背后一套，见人说人话，见鬼说鬼话的坏习惯。有时当家庭里面发生了什么不想让外人知道的事，平时家长教育孩子要诚实，但一到关系切身利益的时候就发生了矛盾，家长会直接教孩子说谎。如有的家长违反了计划生育政策，生下了第二个孩子，又怕被别人知道，被处罚，他们会教孩子骗其他人说，这是我姑姑的孩子或者说这是我舅舅的孩子。家长的这种教育方式影响极坏，这让孩子马上明白，做了错事想不让别人知道就要对人撒谎。 （四）、严管型教育方式 对子女期望值高，要求严，行使“绝对权威”，统得过多，过死，管得过严过狠，发现孩子说谎则如临大敌，对孩子来回斥责，甚至打骂。其结果是孩子的精神压力大，心情不安定，容易产生自卑，逆反，甚至对家长有攻击行为，在一定程度上强化了孩子的说谎行为。 （五）、溺爱型的教育方式。对子女爱的过渡，爱不得法，对孩子的要求，索取有求必应，百依百顺，充分满足。孩子在衣来伸手，饭来张口，不劳而获的环境中长大。其结果是孩子变得自私、贪婪、懒惰、说谎、骗人，处处以自我为中心，缺乏爱心，不关心他人，不关心集体，甚至有时会不顾国家人民的利益。 （六）、放任型的教育方式：认为教育是学校的事，只养不教，孩子成长如何不闻问，放任不管。有的家长对孩子说谎视而不见，听而不闻。认为说点谎没什么大不子的，只要孩子没去偷，没去抢就没什么关系。于是听任其发展，其结果是孩子容易在社会上经不起邪恶的诱惑。说谎、骗人、同流合污，走入歧