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中职语文有效教学策略探究 【摘要】语文是中职学校一门重要的基础学科，《面向21 世纪教育振兴行动计划》中提出的实施职业教育课程改革意 见，要求中职语文教学能从学生的学习兴趣出发，激发学生 学习的求知欲和主动性，能从中职学校学生的语文能力出 发，提高理解能力、交际能力、写作能力，然中职语文课程 教学现状尴尬，中职语文教学的发展需要语文教师不断作出 反思，尤其在教学理念、教学模式和教学方法上要不断反思、 不断探索、不断改革。 【关键词】语文；课改；教学；学生 一、中职语文课程教学的现状 目前在大多数职校语文课堂教学中重知识轻能力，重传 授轻探究，重结论轻过程，重共性轻差异，重课内轻课外， 重智育轻德育，高耗费低效率等传统课堂教学固有的弊端依 然普遍存在：每周四至五节课，同一年级不论什么专业使用 同一语文教材，每学期写六篇作文、教学十六至十八篇范文 （教读）、二至四次测验、二次考试。普教行什么，职教也 行什么，降低标准执行而已。考试是从一个很小的范围内出 的接近百分之七十的原题，且基本无变化；平时单元测试题 的透明度就更大了，基本来自于平时的练习册，这样一种考 前死记就能过关的考试机制，效果和后果可想而知，教学相 长变成了教学相克。 由于以上种种主客观的原因，中职语文教学的效率一直 处于低下的状态。中职学生一般语文素养相对较差，再加上 认识上存在的误区，他们对语文完全是一种冷漠的态度，