高三学年特尖生培养方案.docx

高三学年特尖生培养方案 一、 指导思想 以夯实基础为着眼点 ,以提高能力为出发点 ,以全面提高为核心点 ,以强化心理素质为关键点 ,以优进高出为落脚点 ,科学组织、精细培养，力争实现一类名牌院校有突破。 二、 培养目标 1．一类名牌 1 人，二类名牌 1—2 人，三类名牌 2—4 人。 2． 高考总分位居周边市县前 2 名。 三、培养对象 经过学校领导、班主任和科任教师的共同研究，确定本届特尖生为 6 人， 分别是： 四、培养措施 1．确定培养对象。 2．召开实验班教师会议，针对特尖生的培养，对教师提出培养要求。 3．课任教师对学生相对弱科、弱点摸底调查，并形成培养计划。 （附表 1） 4．成立特尖生培养机构： 组 长： 副组长： 组员： 5．建立特尖生培养跟踪档案。 （附表 2） 特尖生培养跟踪档案 科 目： 教 师： 一 分数 次 超班均分 月 考 名次 二 分数 次 超班均分 月 名次 考 1 三 分数 次 超班均分 月 名次 考 四 分数 次 超班均分 月 考 名次 一 分数 联 超班均分 名次 二 分数 联 超班均分 名次 全 分数 仿 超班均分 真 名次 备 注 6．由各科教师确定每个特尖生的培养目标。 （附表 3） 7．定期召开特尖生家长会，及时汇报特尖生的学习成绩、心理变化、学习状态，了解特尖生在家庭中的表现，互通信息，以便真实的掌握特尖生 的全面情况，及时调整培养计划、采取相应的手段，以达到预期的培养目标。 8．创造条件，为特尖生提供外出机会进行学习交流，加强特尖生的心理辅导、学法指导，以增加特尖生的各种能力。 9．为特尖生提供小教室，作为供教师辅导、特尖生自习、特尖生相互交流的场所。 10．由特尖生自己提出相对薄弱学科或相对薄弱的知识点，由任课教师检 测弱的程度、分析弱的原因并提出补弱、提高的措施。由教务处统一安 2 排时间，由各科教师按学生需要去单独辅导， 时间为每天晚自习的第一节课。 11.进行阶段性总结 ,可以在一定时间 ,如每次月考后 ,要专门召开会议总结特尖生培养情况 ,对培养过程中成功的做法进行加强和延续 ,对存在的问题要及时解决 ,并根据具体情况调整培养方案 五、基本要求 一对班主任的要求 1.帮助学生树立远大的目标 ,激发学生冲击名校的强烈愿望 . 2.要了解特尖生的心理状态 ,要根据学生的实际情况 ,经常找学生谈话 ,解决学生出现的心理问题 ,调整学生的心态 .使学生始终保持乐观、 健康、向上的良 好心态。 3.掌握每个特尖生的学习状态 ,了解每科的优势和不足 ,对学生阶段性取得的 进步要心中有数。 4.对特尖生要加强管理 ,严格要求 ,不能以骄惯的态度来对待特尖生 ,对他们在 日常学习和生活中存在的问题也要进行科学的批评和引导 . 5.对特尖生要创造竞争的氛围 ,培养特尖生强烈的竞争欲望 ,形成“你追我敢” 的比、学、赶、帮、超的局面 . 二对科任教师的要求 1.根据学生的需要对特尖生要进行单独辅导 ,辅导要针对学生的薄弱学科和 相对薄弱的知识点或能力。 2.建立特尖生学科跟踪档案 ,记录特尖生的学习变化情况 ,特别是月考成绩 . 3.特尖生培养总结会议中 ,要有培养反思 ,要谈培养的成绩和存在的问题 , 以及对培养方法的调整。 4.在课堂教学中 ,要时刻关注特尖生的表现 ,采取有效的手段使他们一直处在高涨的学习情绪中。 5.对特尖生可以适当地单独布置作业 ,并做好批阅。 三 对特尖生的要求 1.要有远大的人生目标 ,有对未来人生的规划和设计 ,有冲击名校的强烈愿望 ,有实现目标追求成功的强烈责任感和强大的动力 . 2.对学校的特尖生培养有正确的认识 , 对老师的工作和付出有感恩的情怀 . 3 积极配合教师的辅导。 3.了解自身的竞争能力 ,对自己的实力、排位有准确的定位，对自己的优势、 劣势、潜力有清醒的认识，能在激烈的学习竞争中保持乐观自信的心智。 4.有健康的心态、吃苦的精神、顽强毅力和百折不挠的抗挫折能力，要谦虚谨慎，不骄不躁。 5.在学习上要做到惜时高效 ,要思维缜密 ,要不断地探索改善学习方法 ,形成学科思维能力 .善于总结学习规律 ,能站在较高的角度来俯视自己的学习 . 四 对家长的建议 1.充分认识家庭教育对学生成才的重要性 ,要知道高考对于学生和家庭的作用 ,要把学生的备考当作家庭一个时期的中心和重点工作。 2.要对学校的特尖生培养方案有全面了解和高度的重视 ,密切配合学校做好特尖生的培养工作 ,及时向班主任真实地反应学生在家中的学习、生活、心 理的表现和变化 . 3.积极参加学校召开的有关会议 ,按学校的要求去完成作为家长所负责的工 . 4.要理解、尊重、关心、体谅孩子，为孩子创设轻松、愉快的家庭环境，让 孩子身心愉悦、健康快乐。 5.在孩子成绩不好时