2019-2020年江苏专版高考生物一轮复习第三单元光合作用和细胞呼吸第12课时光合作用讲义.pptVIP

观察 与 分析 ?易混辨析????色素带异常现象分析: (1)滤纸条上未见色素带:层析液没及滤液细线,滤液线上的色素全部溶解到层析液中。 (2)滤纸条上的色素带颜色过浅,原因是滤液中色素浓度太低,而导致滤液中色素浓度太低的原因有: ①使用放置数天的发黄的菠菜; ②研磨时加入无水乙醇太多(正确的是5 g叶加入10 mL无水乙醇); ③未加二氧化硅,研磨不充分; ④未加碳酸钙,色素分子被破坏。 (3)在色素提取和分离实验中色素带最宽的是叶绿素a;色素带最整齐的是胡萝卜素;在滤纸上相邻色素带中,距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b,距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。 考向　以选择题的形式,考查叶绿体中色素的提取和分离的有关知识 1.(2015江苏苏、锡、常、镇二模,17,2分)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中,正确的是?(　????) A.将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙、石英砂后,迅速研磨 B.吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线,并连续快速画2~3次 C.把画好细线的滤纸条插入层析液中,并不断振荡,以加快层析液在滤纸条上的扩散 D.滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b ?答案????D　将绿叶加入研钵中研磨时还应加入无水乙醇,故A错误;画滤 液细线时,应待第一次所画细线晾干后再重复画线,故B错误;层析时,应避免振荡,以免层析液触及滤液细线,故C错误;叶绿素a、b在层析液中的溶解度较小,层析后两条色素带都在滤纸的下方且距离较近,故D正确。 2.(2015江苏高考压轴卷,6,2分)甲、乙、丙、丁四位同学,在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料,用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于操作不同,而得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是?(???????) A.甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 B.乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多 C.丙可能是正确操作得到的理想结果 D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 ?答案????C　叶绿体中的色素属于有机物,易溶于酒精等有机溶剂,难溶于 水,所以不能用蒸馏水作提取液和层析液,A正确;乙中每种色素都有,但含量很少,可能是无水乙醇过多,色素浓度太低导致的,B正确;丙中每种色素都有,但是胡萝卜素和叶黄素含量较多,叶绿素a和叶绿素b含量较少,这不应该是正确操作得到的理想结果,C错误;丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少,可能是研磨时未加入CaCO3破坏了叶绿素,因为与类胡萝卜素相比,叶绿素更易受到破坏,D正确。 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 江苏版 生物 第12课时　光合作用(一) 考纲内容 要求 命题特点 备考指南 考纲导学 (1)光合作用以及对它的认识过程 B ?考查内容:光合作用的发 现过程、叶绿体中色素的提取和分离 ?考查形式:常以选择题的 形式考查光合作用的发现过程,结合光合作用有关知识考查叶绿体中色素的提取和分离 (1)结合有关图示,识记并理解光合作用发现过程中的主要实验,体会科学实验的设计思路和原则 (2)结合叶绿体的结构,了解与光合作用密切相关的酶和色素在叶绿体中的分布,理解色素对光能的捕获 (3)通过“提取和分离叶绿体中的色素”实验,掌握实验的原理、方法、步骤和注意事项等 (2)叶绿体色素的提取和分离 b ? 考点一　光合作用的发现过程 教材研读 年代和科学家 实验设计思路及现象 结论 17世纪中叶,比利时范·海尔蒙特 第一次尝试用①　 ????的方法研究植物的营养来源 植物生长所需的养料主要来自②　 ????,而不是③　 ???? 1771年,英国普利斯特莱 点燃的蜡烛与绿色植物放在密闭玻璃罩内,现象是蜡烛④　 ????; 小鼠与绿色植物放在密闭的玻璃罩内,现象是小鼠⑤　 ???? 植物生长吸收CO2、释放O2 1779年荷兰扬·英根豪斯 把带叶枝条放入水里,发现叶在阳光下⑥　 ???,在暗处⑦　 ???? 植物需要⑧　 ????才能制造出O2 定量 水 土壤 不容易熄灭 不容易窒息死亡 产生O2? 不产生O2 阳光 1864年德国萨克斯 把绿色叶片放在暗处几小时,目的是消耗掉绿叶内原有的⑨　? ???,然后一半曝光,另一半遮光。一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现曝光的一半呈⑩