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个性化评价在中职语文综合实践活动中应用探究 【摘要】语文是一门实践性非常强的课程，教学实践中， 教师经常忽视语文与生活的联系，从此导致语文教学不断趋 近僵化。本文以具体的实践活动案例为基点，探讨个性化评 价在中职语文综合教育实践活动中的意又及策略。 【关键词】个性化评价 中等职业语文教学 综合教育 实践活动 【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962 (2012) 12 (b) -0041-01 1个性化评价在中职语文综合教育活动实践中的意义 个性化评价可以让学生由外而内的激发自己的潜力，自 我鼓励、自我褒奖，从而让中职学生可以有更加开阔的未来。 个性化的评价可以让老师认识到每一位学生身上的优点与 缺点。学生是一个个具有鲜活生命使用同一个标准去衡量所 有学生，是不公平的，势必会造成学生之间优差之别，对于 学生未来成长有很大影响。因此，使用个性化的评价就能够 关注每一位学生的各个方面，让老师综合的看到学生的优点 与长处，从而做出最为全面、最为公正的评价。 2个性化评价在中职语文综合教育实践活动中的运用 2. 1宏观控制与自主评价。 在中等职业语文综合教育实践活动中，首先应该让学生 对自己的交际能力、听说能力，做出一个自我评估，然后进 行一个初步的人员分组、任务分配。最后老师会进行一个宏 观调控，宏观调控的关键在于对学生的指导要从实际需求出 发，进行客观性