中学语文教学文言文教读的整体化与系统化.docVIP

中学语文论文教学论文文言文教读的整体化与系统化 中学语文论文教学论文文言文教读的整体化与系统化 古诗文的发展源远流长，它是我国优秀传统文化的载 体。学好古诗文不仅可以让同学们了解中华民族的文化， 而且有利于学生们提高文学素养。在全日制普通高级中学 《语文》教科书中作有以下说明，“重视培养阅读浅易 《语文》教科书中作有以下说明，“ 重视培养阅读浅易 文言文的能力。全套书编排的古诗文作品，约占课文总 的40% 的40% ”可见，文言文在高中的语文学习中占有相当 的分量。 通常说，学习古文要靠大量的积累，这是无可非议的。 但是由于古代文化与现代文明存在着相当大的差异，因此 仅仅靠教师的串讲和学生的死读硬背往往事倍功半，那么， 如何才能有效的学好古文呢？ 其实，无论是教师的教学还是学生们的学习，都离不 开知识的整体化和系统化。在现代文的教读中教师普遍能 注意到并运用这一点，然而在文言文的教读中常常受到忽 视，代之以“串讲”这种填鸭式的教学手段。这是违背心 理规律的。 人的知觉具有“整体性”这一基本特征。人们在认识 事物的过程中，总会以自己过去的经验来补充当时的感觉， 而把客观事物知觉为具有一定完整结构的整体。不动脑筋 思考进行分析、理解，而只靠简单重复的办法进行机械记 忆是不可取的。应该要结合较复杂的智力活动__在理解 的基础上，揭露事物的联系及规律，把新的材料纳入己有 的知识系统中去