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中学语文教学中应加强语言积累 摘要：《教育心理学》指出：“丰富的语言材料的储备，是理解和运 用语言能力的必要条件,也是提高思维能力和智能活动水平的基础。”可见， 加强语言积累是提高学生写作能力的有效途径，下面笔者就如何加强语言 积累总结了一些方法和经验。 关键词:语言积累课堂教学课外阅读 在多年的语文教学屮，笔者发现学生在写作时大多都知道“写什么”， “怎样写”却成为写作的最大困难,这是由于学生语言积累匮乏的原因所 造成的，在写作时不知道用恰当的语言、准确的词汇、灵活的方式表达所 写作的内容和自己的思想感情。学生写出的作文内容空洞，语句毛病较多， 用词平淡,就象一杯淡白水,无滋无味,读來枯燥。针对学生存在的问题，确 定“加强语言积累，提高写作能力”为专题进行研究，通过努力宥了一定的 收获。 一、加强语文课堂教学，促进学生语言积累 课堂是学生接受知识，形成能力的主阵地，笔者通过以下的途径和方 法,帮助学生积累语言。 1、加强学生课文阅读的引导，在阅读理解屮促进学生语言积累。“读 书百遍，其义自现”，这充分说明读是阅读教学中的重要环节，只有多读，读 熟，才能加深理解课文内容，使课文的语言进入学生的心田，才能理解课文 语言的运用意义，做到真正读懂,弄通,读有所得。我在阅读教学中做到阅 读理解与语言积累甲衡发展,相得益彰,使语言积累更加有效。 2、 强化学生背诵篇目的背诵训练，在背诵记忆