二年级上册19、小动物过冬.docxVIP

苏教版二年级上册《19、小动物过冬》第二课时教学设计 教学目标： 　　 1．认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 　 　2．能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自身查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。 　 　3．情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。 　　 教学重难点 　： 　了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 教学过程： 一、?情境导入。??? ??上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）二、?小组合作学习。1、分角色读课文3-8自然段。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、?理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。??师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？??生读第二自然段。??师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？??生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……2、师生配合读4、5自然段师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？??师生合作朗读。??师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！??生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。??师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。??生：对，对！??师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？??生1：我，大狗熊。??生2：我，小乌龟。??生3：还有我，大蟒蛇。4、?谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6、7自然段，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙??????冬眠??????小燕子????候鸟??????小蜜蜂????巢穴里四、?分角色朗读课文。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、?戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）???2、戴头饰分角色表演:培养学生朋友之间互相关心的精神。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）六、?巩固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。?