二年级上册23课夕阳真美.docxVIP

23 夕阳真美 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2．学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重点 理解课文内容，感情朗读好课文。 教学难点 感受大自然的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学准备 生字卡片、多媒体课件 教学过程 第二课时 一、复习导入 　　1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题） 　　通过学习你知道了什么？ 　　2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。 二、新授 　　1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？——生读。 　　听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）——夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！ 　　2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？ 　　谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？ 　　根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图 　　小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？——指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画） 　　3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？ 　　学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。 太阳慢慢地……………………涨红了。 　　太阳的脸变的…………………的背后。 　　请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？ 　　指图：看，太阳的脸是越来越红了，，谁能把这种感觉读出来？——指优生读 　　4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。 　　小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！ 5、出示第一小节——师引读， 轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么? 　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏——齐读——指名读 　　引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得——十分壮丽——指读——齐读 　　这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？——指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读 　　师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读 让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读 连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画? 一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。 6、师范读第二小节，继续导下。 　　这段中你最喜欢哪里？——云的颜色，说说有哪几种颜色？——只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）——你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……） 　　这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？——评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了……）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。——师读——生评——找学生跟老师比（各有所长，相互学习） 　　云的颜色五彩缤纷，谁想上来染一染？——指名生染 这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！——齐读 句式联系： ??? 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了??? ??、? ???、????? …… ??? 火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像 ????，有的像 ????，有的像??? …… 　　7、师引读第三小节：——太阳把什么留在了遥远的天边？（灿烂的霞光）谁来读好它？——读的真好（点图片）——老师要奖给你一片灿烂的霞光——谁再来读？让我们一起来读好这片灿烂的霞光（齐读）。 　　小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧！——放录象。 　　看了录象，你想说什么吗？那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗? 　　是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！——夕阳真美呀！ 　　8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳，有什么反应？(放课件：老年人晚年幸福的生活) 　　爷爷