二年级上册第22课《云房子》.docxVIP

云房子 第一课时 曹侠 教材分析： 本文是苏教版第三册中的一篇童话故事，语言生动、活泼、有趣。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。课文以小鸟的活动为线索想象丰富，语言富有童趣，受学生喜爱。教学过程中要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。 学情分析： 二年级的儿童对于大自然中的蓝天、白云、雷雨，已经有了一定的了解，本篇课文比较贴近学生的生活，容易激发他们的学习兴趣。依据小学二年级儿童的身心发展特征和教材特色，在教学中，以小鸟为线索，引领学生进入课文情境，感受“云房子”的千姿百态和课文语言的优美。抓住课文中的关键词句，通过对相关语言文字的阅读理解，促使学生主动地丰富和积累语言。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语的意思。 3、充分启发学生进行想象,并练习说话，培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。 4、理解课文的主要内容，初步培养学生热爱大自然的情感和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重难点： 1、能够用“有的像……，有的像……，有的像……”来练习说话。 2、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。 教学准备： 多媒体课件、畅言移动教学机 教学过程： 一、创境导入： 1、今天，老师给大家请来一群尊贵的小客人。想知道它们是谁吗？（想）听，它们的声音多美，瞧，它们来了。这些呀可不是普通的小鸟，它们心灵手巧，本领可大了。它们能用天上的白云造出各种各样，神奇而又美丽的云房子。（点击课题）这节课，我们就一起来学习第22课《云房子》。边写课题边讲解（老师不用回头，就猜到你们肯定在认真地和老师一起写）房的结构是——半包围，写的时候要注意包中有露。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。齐读课题。 2、小朋友们一定很想知道小鸟们都造出了什么样的云房子，别着急，谜底都藏在课文里呢! 二、初读感知，激趣识字 请小朋友们打开书本，自由地读课文。（出示自读要求：1、借助拼音，读准字音，读通句子。2、遇到难读的词句，多读几遍。） 1、云姐姐听到你们读得这样认真，送来了许多小云朵，它们排着队伍欢迎我们呢，自己读读吧(出示带拼音的词语) 一样 作客 造房子 玩耍 忽然 一阵风 洗过 干净 来不及（指名读，领读） 2、忽然，呼啦啦吹来一阵风，把云朵宝宝都吹跑了，你还把它们请出来吗？ 一样 横着 作客 造房子 玩耍 忽然 礼堂 一阵风 洗过 干净 剩下 来不及（开火车读，齐读） 3、刚才那阵风，不仅把云朵宝宝吹跑了，还把下面三个词语的量词吹跑了，你能把它们送回家吗？ 一（）雨 一（）风 一（）房（与对应的量词连线） 4、云姐姐看你们那么热心，笑眯眯地向我们走来了，她还带来了两个词语（出示笑眯眯、水汪汪）读读这一组词，你发现了——这些是ABB词语，它们都属于叠词。你还能说几个这样形式的词吗？（生回答，师随机白板上板书，加上省略号）（全班齐读）。这些叠词，平时咱们也要学会用哦。 5、现在把这些词语再送回课文的句子中，读一读课文，读完给课文标上自然段序号。 三、指生标出自然段序号，分自然段朗读课文。 四、再读课文，整体把握课文： 边读边思考：小鸟们都造出了什么样的云房子？ （根据回答，相机找小孩画出云房子简笔画） 五、精读课文，学习一、二自然段： 1、 小鸟们是在什么时候造的云房子？（雨后造的房子)你们从哪里知道的？（从第一个自然段知道的。）雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。瞧，景色多美啊！喜欢吗？那快来读一读第一自然段吧。 （1）、指生读第一自然段。 （2）、随文学习“及”字，“及”是追上、赶上的意思。古人是这么造“及“字的：一个人在前边跑，后面的人伸出手想抓住他，最后就成了现在我们看到的这个及字了……师边讲述边出示及字的演变。）请小朋友们认真观察电脑老师是怎么写的？举起小手一起书空。提醒大家，横折折撇在这个字中是很重要的笔画，第二个折略短，撇捺要写舒展。注意它在田字格的位置。请一个小朋友在畅言机上写一写。 （3）小朋友们，闭上眼睛让我们想象一下：雨渐渐地停了，太阳公公露出了笑脸，彩虹桥高高地挂在天空，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，多美呀。能美美的气读出来吗？ 第一小节告诉我们——刚刚下了一场雨，师引读——（全班齐读第一小节。） 2、学习第二自然段。 看，这么美丽的云朵，把谁给吸引来了？——小鸟，听（点击小鸟叽叽喳喳声）小鸟的叫声多美呀，谁来美美地叫叫（出示卡片：叽