11彩虹第二课时教学设计.docxVIP

《彩红》教学设计 第二课时 执教者：何柳葵 知识与能力目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能初步认识反问句。 过程与方法 指导朗读，读中感悟，理解课文。 借助文中插图理解课文内容。 通过陈述句与反问句的对比初步认识反问句。 情感、态度与价值观 感受文中所描绘的美好的意境。 激发学生对家人的关爱之情，能够勇敢得向家人表达自己的爱。 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：通过阅读引导学生体会亲人之间的爱，感悟亲情的无价。 教学过程 一、复习导入。 1.多媒体出示《彩红》的生字词，学生齐读，点名读。 2.师：这是我们那一节课的生字词呢？ 生：《彩红》（教师板书彩红） 师：那我们今天一起来进一步地学习《彩红》这篇课文。 齐读课题。 走进课文。 整体感知 教师示范朗读全文，要求学生认真听。 要求：（多媒体出示要求） 手指课文； 认真听； 找找这篇课文共有几段？ （二）第一段教学 多媒体展示彩红的图片。 师：你们看看这美丽的彩虹像什么？ 学生自由交流，举手回答。（学生回答：桥） 多媒体出现：一（ ）美丽的桥。 师：谁能来帮老师填上合适的量词。举手回答。 生：座（引导学生说出：一座美丽的桥。） 师：除了一座桥，还可以说一做什么？举手回答。 生可能的回答有：一座城；一座庙；一座房子；一座雕像..... 师：那现在问题来了，这座美丽的桥是经常出现在天空的么？不是，那是什么时候才出现的