苏教版二年级语文上册识字5教学设计.docVIP

二年级语文上册《识字5》教案（第一课时） ——五华区红旗小学 肖云仙 　课文内容： 　　识字5 　　寒流　 大雪　 北风 　　蜡梅　 翠竹　 苍松 　　蟒蛇　 蚂蚁　 刺猬 　　滑雪　 溜冰　 跳绳 一、教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读韵文。 2、认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3、培养学生分析归纳的能力，会按一定标准把词语进行分类。 4、认识“羽”字头。正确、美观的书写雪、蜡、翠、蛇。 二、教学重难点： 有感情地诵读韵文，正确书写4个生字。 三、教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一听录音，激趣导入 1、出示配有天气预报的冬天雪景图，指导看图说话。根据学生的发言出示相应的词语并读一读(看图说话时，引导学生说一句完整的话，如：我看到图上有两个小朋友在溜冰。) 2、把冬天的词语进行分类并串成词串。（引导学生说出：我把（）、（）和（）分成一类，因为它们都是（）。根据学生分类，教师演示课件，并板书：气候、植物、动物、活动） 3、在分类的基础上进行拓展。 揭示课题并板书：识字5 二学习词串，指导朗读 1、学生打开课本借助拼音自由读。（要求把词语读准确） 2、同桌互读 3、个别读（读一行）：要求读对，有感情。 4、带感情自由读全文，再指名个别读（要求读出感情） 5、全班齐读。 三指导书写生字。 1、认读生字 2、生字释义，记忆字形。 （1）翠：指导认识新偏旁“羽字头”，比较“羽字头”和“羽”字的区别。释义并记字形。（翠,在篆文里“羽”借代鸟,卒是“猝”的省略，指速度极快。表示有快速突击能力的鸟。）（2）滑：（3）雪：（4）蜡（蜡梅的花瓣是黄色的，而且摸上去滑滑的，有点像“蜂蜡”，所以蜡梅的蜡是虫子旁。） 3、指导书写 师范写—生描红并仿写—展示讲评并用红笔改正—再仿写。 四应用知识解决问题 1、我们学习了识字5的词串和其中4个生字，老师要考考大家。 2、出示刺猬给小朋友写的信，要求学生把信中空着的地方填完整。 3、全班齐读小刺猬写给大家的信。 五作业布置： 1、背诵韵文。 2、画一副冬天的画，配上几句话或仿写词串 第二课时（简案） 　　要求：学习另外4个生字，巩固对词语的理解，尝试用所学的词语写话。 　　一检查复习，巩固旧知。 　　1、出示生字，指名读。 　　2、用“雪、翠、蜡、滑”口头组词。 　　3、背诵韵文。 　　二指导书写，掌握生字。 　　1、上一课我们学习了“雪、翠、蜡、滑”这四个字的书写。今天我们先学习另外四个生字的书写，看谁学得又快又好。（刺、蛇、冰、绳） 　　（1）这些字中你已经会写哪个字了？（蛇、冰、学生会写的比较多，在平时的书面作业中可以看出这一点。） （2）重点指导： 刺：左边“束”字中间不封口，第三笔横折变成横折钩。 　　绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。 2、师范写，生提醒要注意的地方。学生在习字册上各描红1个，仿写1个。教师巡视，个别指导。 3、展示讲评。用红笔改正。 4、在讲评改正的基础上再各写两个。 5、指导用这4个生字组词。 三指导学生用课文中的词语，看图说话。 　　1、选择一个词说一句话（不能重复） 2、逐行练习说话，抓住词语与事物之间的关系，说一说。（用上2—3个词） 3、交流作业：一副冬天的话，配上几句话或仿写韵文。 （1）选择有代表性的作业展示，一起欣赏并读一读所写的话或韵文。 （2）教师指出做得好的方面。 4、说话训练： （1）先让学生选择本课的词语说话，词语用得越多越好。 （2）教师出示一段话，让学生填空后读一读。 冬天到了，（）袭来，（）呼呼的吹着，下起了鹅毛（）。（）花金黄金黄的，散发出一阵阵清香，（）还是那么绿，（）显得更加挺拔，岁寒三友真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式，蟒蛇、（）、（）都躲进洞里冬眠了。这么冷的天气，小朋友们一点也不怕冷，他们有的（），有的（），还有的（），玩得多开心啊！冬天真是一个充满情趣的季节啊！ 　　四指导学生把这段话写下来。 　　要求：能用上这些词语，把冬天的一些特点写出来，还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来，注意句子要通顺。 　　1．学生开始写，教师巡视，指导用好词语，注意准确使用标点符号。 　　2．请先写好的学生把自己的片段读给大家听听，集体评议。 　　　 　　 作业单 蛇蜡雪描红 蛇 蜡 雪 翠 翠 我会写 我进步了 ( ) ( ) 刺猬写给小朋友们的信： 亲爱的小朋友们: 大家好! 冬天到了,刮起了北风 ,下起了大 ， 梅、 竹和苍 松都不怕冷，依(yī)然挺(tǐng)立在寒风中。我和蟒 、蚂蚁都要躲 到洞里过冬了，来年