物理人教版八年级上册5.5显微镜和望远镜.docxVIP

5.5《显微镜和望远镜》说课稿 一、教材分析： 透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。因此显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。本节内容在物理课程标准中没有具体要求。学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。同时对创造学中的“组合法”有一个浅显认识，以提高创造力和实践能力。? 二.学情分析： 任教班级学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律，有了一定理解本节内容基础。但由于学生的学习状态不是很好，凸透镜成像规律实验理解不深。而本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，我们班进行小组合探究 三.教学目标： ⒈知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。 ⒉过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。 ⒊情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 四.教学重点及难点： 1、重点：知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。 2、难点：利用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。 五、教法与学法： ⒈教法：采用探究式、启发式、提问式、讨论式和直观教学法。（导入：小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树下。小鸡很奇怪，说道：“妈妈，你怕什么？） ⒉学法：小组合作探究，釆用模拟方法，发现方法，对比方法，训练方法形式学习。（具体中让学生利用课堂小实验，通过简单手段，用简单的凸透镜作为基本元件，进行两块透镜的组合，自制模型显微镜和望远镜，来获得光学仪器成像的神奇效果，使学生通过体检和实践性的操作性学习活动来获得本节学习的基础。） ⒊教学器具：放大镜（若干），显微镜及望远镜图片，凸透镜等。 六、教学过程： （一）检查自主学习?质疑交流 1.观察课本图5.5-1和5.5-3，说明显微镜和望远镜的基本结构。 2．显微镜镜筒两端各有一组 ，靠近眼睛的叫 ，靠近被观察物体的叫 ，物镜能成一个 ， ，的 像；目镜能成一个 ， ，的 像。 3．望远镜镜筒两端各有一组 ，靠近眼睛的叫 ，靠近被观察物体的叫 ，物镜能成一个 ， ，的 像。 4.视角的大小与 有关，物体越大，视角越 。视角的大小还与被观测物体距离人眼的 有关，离人眼距离越 ，视角越大。 （二）、教授新课： 1、导入：小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树下。小鸡很奇怪，说道：“妈妈，你怕什么？”（学生很专心听老师讲故事） 妈妈指着天空上的老鹰说：“老鹰” 。 小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没有我大呢，我不怕它。” 它趁妈妈不注意，跑了出来。老鹰发现了它，箭一般的冲了下来。小鸡一看，唉呀！老鹰变得越来越大，吓得它撒腿就跑。（学生笑）（师）请问同学们，老鹰真会变大吗？（生齐答：不会）那为什么会有这种错觉呢？同学们平时有没有这样的体会？到底是什么东西在作怪？） （三）合作探究?展示反馈（15分钟） 1．知识探究点一：显微镜的工作原理及放大倍数 eq \o\ac(○,1)工作原理： 显微镜工作原理图1.显微镜师：显微镜挂图出示让学生认识显微镜结构（物镜、目镜、反光镜、载物台、物镜焦距短、目镜焦距长）。从凸透镜成像规律出发，介绍显微镜成像原理（物镜成像类比投影仪，成放大实像落在目镜焦点内，目镜类比放大镜，以实物作为物体第二次放大虚像）介绍显微镜放大镜放大倍数。 显微镜工作原理图 生：让学生用显微镜观察载物体（师巡回指导。有条件可作） eq \o\ac(○,2)显微镜的放大倍数： 望远镜工作原理图2．知识探究点二：望远镜工作原理 望远镜工作原理图 2.望远镜师：故事引入（400多年前荷兰一个磨眼睛片的手艺人不经意地用一前一后放置的两个镜片看远处物体，发现物体近了很多，后来意大利伽利略知道此事后，研究后制成了第一台望远镜，改进后观看了银河系、月球、太阳、土星等，发现了宇宙许多天文现象），同学们听了故事后感觉很神奇吗？你们想制作一个简易望远镜吗?(你们想知道结构及成像吗？) 生：制作简易望远镜。用焦距长的对着物体，焦距短的靠着眼睛观察远处物体。调整套筒清晰且大。 生：交流讨论看到的现象。（用一个看缩小倒立像，用第二个来看放大了）师：