《小动物过冬》 第二学时 太仓市朱棣文小学 王立晓 .docVIP

19．小动物过冬（第二课时） 教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文，会分角色朗读课文。会写2个生字。 解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 教学过程 课前活动： 猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂） 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。公鸡 身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。青蛙 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。燕子 团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。蜜蜂 一、揭示课题，激发兴趣 1．课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜欢谁？（教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。） 2. 引读课题。 3. 出示词语，指名读。 二、创设情境，学习第一段 1．燕子和青蛙哥哥、蜜蜂妹妹是好朋友！（出示课件）看，它们在干什么？ 出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。 他们还会在一起做些什么？出示：三个好朋友常常在一起（ ） ，日子过得（??????????）? 。 2.（出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。 3．快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（出示动画：树叶落。） 秋风刮起来了，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？（板书：过冬） 4．出示：三个好朋友在一起商量，你们看，“商”字中间有个“口”，说明“商量”该用上什么？（“口”） 5．瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。这就是……（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。） 6．老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导学生齐读课题。）7．指名读第二自然段。 三、角色朗读，学习第二段 1．小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小朋友打开课本，读一读第3-7自然段，看看它们分别是怎样过冬的？它们为什么选择不同的方式过冬?（把相关的句子划出来） 2．小动物们是怎么商量的？你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？ 小燕子 （1）小燕子要飞到暖和的南方去。（出示“暖和”的词卡，指导学生认读。） 太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。 （2）这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，你觉得小燕子怎么样？小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？加上动作来演一演。 （3）小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”，指导学生认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？春天到了，天气暖和了，花儿都开了。（齐读） （4）让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。 （男、女生比赛读。） （5）还有哪些动物过冬的方法和燕子是一样的？（大雁 天鹅 丹顶鹤 野鸭） （6）像燕子这种秋天飞到南方，春天又飞回北方的鸟就叫做——（候鸟）； 他们过冬的方式叫做？（板书：迁徙）。 小青蛙 （1）现在老师来做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师生合作读。 你又看到了一只怎样的燕子？（预设：关心朋友，有爱心的，善良的） （小燕子自己准备到南方过冬了，临行之前不放心朋友。简单的两个问题里，流露出的是对朋友的那份担心，表现出和是对朋友的那份关心。让我们好好读读朋友间的那份情谊吧。） （2）同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。（出示4、5自然段） （3）哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。 青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。 （4）青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？（不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。）这下我就放心了。对了，青蛙哥哥，你的这种过冬方式叫什么呢？板书：冬眠 （5）拓展。 （刺猬 熊 蛇 松鼠 仓鼠 龟 山猫） 小蜜蜂 知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只善解人意的小燕子，去关心关心小蜜蜂？ （1）小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。）（出示6、7自然段） （2）蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它们在哪啦？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了以前学的哪篇课文中的小动物，哪些成语？（人无远虑必有近忧? 有备无患? 防患未然）板书：备粮 （3）让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。 （蚂蚁 松鼠 野兔 狐狸 豹子 喜鹊） 4．小结