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网上晒课教学设计
执教者： 马鞍山市 含山县 巨兴中心学校 孟令芳
时间： 2016年9月23上午第三节
课题： 1 秋游
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.会用“有的……有的……有的……”说一句话。
4.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点及关键点：
重 点：有感情地朗读课文。
难 点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
关键点：引导学生不断地朗读课文，理解内容，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学准备：课件（PPT）、视频朗读、歌曲《秋天多美》（mp3）。
教学课时：两课时
第二课时
教学过程：
一、激情导入
1.师：炎热夏天已经过去了，秋天已经悄悄来了，小朋友告诉我，你眼睛里的秋天是什么样的？（生交流）
2.师：在这秋高气爽的季节里，大家想去干嘛？今天我们一起走进课文和小朋友们一起郊游，去观赏秋天美丽的景色。
3.导入新课，板书：秋游。
齐读课题。理解“秋游”（在秋天里外出游玩）。
二、初读课文（感知课文大致内容）。
1. 听课文朗读（视频朗读）。
2.生试读课文（师相机纠正朗读中出现的问题）。
三、图文结合，学习第一自然段
1.指名读第一自然段。
2.同学们想一想，渐渐是什么意思？（慢慢、逐渐）该怎么读？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？
3..能说“天气渐渐凉了，秋风起了。”为什么？
四、学习课文的第二自然段
1. 指生读第二自然段。（想一想：他们看到什么样的景色？）
2. 交流：天空（板书），什么样的天空？一望无边是什么意思？大自然还有什么样景色也可以用“一望无边”来描绘？文中写天空中有什么？白云（板书），白云怎么变化的？还可以变什么？
3. 白云真是变化多端。喜欢吗？带着这样感情，读第二自然段。
五、学习课文的第三自然段
过渡：秋天是收获的季节。我们来看看农田（板书）里的景色。
农田里看到什么？用课文语言说说？
2. 看到美丽的景色，你的心情怎样？应该怎样读出喜悦的心情。（读好重点词（黄、红、白）
3.如果来到秋天的果园里，又会看到什么样的景象？
想象说话：果园里，——，——，——。
4. 谁能用一首儿歌赞美秋天？
六、学习课文的第四自然段
过渡：你在这美丽的秋天郊外，你最想干什么？
1.生交流：……草地（板书）上想干什么？
2.课文中说小朋友们在草地上都在玩什么？（指导观察，说说）
3.生交流：想象：他们还会玩什么？指导用“有的……有的……有的……”说话。
4. 文中哪些地方看出同学们玩得开心，我们该读出怎样的心情？
（指生读出感情）
七、总结课文
1.有感情读文。
2. 秋天的景色赏也赏不尽。欣赏歌曲：《秋天多么美 》（mp3） 。八、作业： 找找描写秋天的词语，读读赞美秋天的文章。
附：板书设计 1. 秋游
天空 白云 （有时……有时……）
农田 稻子（黄） 高粱（红） 棉花（白）
草地 有的……有的……有的……
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