苏教版二年级云房子教学设计.docVIP

苏教版语文二年级上册《云房子》（第二课时）教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语指导读好第二自然段。 2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 【教学重点、难点】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会用课文中“有的像……有的像……还有的像……”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力和创新思维。 3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学准备】课件、小鸟头饰等 【教学过程】 一、猜谜激趣，复习导入。 1、猜谜激趣。（谜语： 大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。）还记得小鸟用什么造房子吗？（云） 2、揭示本课学习内容：今天我们继续学习第22课。（板书课题，齐读课题。） 3、这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？我们来和它们见见面吧。课件出示词语（开火车读、指名读、齐读） 一样 一些 一阵风 楼房 礼堂 造房子 作客 玩耍 洗干净 忽然 剩下 来不及 傻傻地横着 美美地开着 水汪汪的蓝天 笑眯眯的太阳 二、美的呈现，引入童话。 1、我们知道刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示云图）瞧，几朵白云在蓝蓝的天上飘来飘去，你们觉得怎么样啊？ 2、看，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟） 3、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！它们看到这么多的白云，心里会怎么想？会说什么呢？（指名说） （课件出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。” 引读） 让老师听听，哪只小鸟最想来造云房子？(指名读) （指导朗读） 想造云房子的同学一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子） 三、学文感悟，放飞想象。 （一）欣赏云房子 1、课文中的小鸟们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第2小节，用横线画出写云房子的语句。（出示文字） 2、喜欢这些云房子吗？谁来说说有哪些云房子？（指名说） 3、这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？（自由读） （1）你愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听吗？说说为什么喜欢啊？ （师生交流。指名试读，适当提问和点评。） （预设：生逐句说自己喜欢的房子，再读句子。） a大冬瓜。为什么喜欢？指导读好“傻傻地”，加上动作读。 b花儿。说出喜欢的原因。加动作读，读好“美美地”。 如果老师稍微修改一下，你觉得哪句好呢？（出示句子“有的像花儿那样美美地开着”和 “有的像花儿那样开着”比较读，重点引导学生理解句中的关键词语的用处）。 c大楼房。为什么喜欢？指读、评、齐读。 d大礼堂。知道礼堂是干什么的？（结合实际引导学生理解）谁能读好？ e这座小小的谁喜欢？指说、指读、评。 （2）让我们连起来读，我相信大家一定能读出云房子的美！（齐读） 4、这些云房子太美了！你们看，它们有的像……有的像……有……有……也有……（引读，强调）以后如果小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢！ 5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……千奇百怪……） （二）想象云房子 1、小鸟还可以造出什么样的云房子呢？看，天空中还有许多白云，教室里的小鸟们是不是也心动了呢，想不想来造云房子？那你们想造怎样的云房子呢？（学生讨论，自由说）。 2、能跟我们大家介绍一下你想做的房子吗？要把它们说的可爱、漂亮点啊！ 出示句式：我们造的云房子有的像 （指名介绍。充分让学生说，相机表扬。） 我发现有些小鸟能造好几种房子呢！如果用下面的句式介绍就更好了！（生思考） 出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！有的像 ，有的像 ，还有的像 。 （指名连起来说，相机点拨表扬。） (提醒说完整的话。) 3、这么多各种各样的云房子，多么惹人喜爱呀！住在自己造的房子里你感觉怎么样？（指名答：幸福、开心） （三）感受云房子 1、你们玩得真开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！ （出示第3、4小节） 2、你从哪些词语看出他们开心？（指名说） （学生交流表示小鸟开心的词句。） 你能学小鸟的样子飞一飞吗？ 3、小鸟们叽叽喳喳在说什么？你们知道吗？做客时叽叽喳喳说些什么？玩耍时叽叽喳喳说些什么呢？谁来做个小翻译。(生自由说). 4、哪只小鸟想邀请老师到你家去作客的？你飞过来吧！（引导对话） 5、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗？好，那现在请小鸟