2019-2020年湖南专版中考政治教材梳理第三部分九年级第13课时生活在地球村复习讲义.pptVIP

第13课时　生活在地球村 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 考 点 拓 展 考 题 探 究 考 题 探 究 知 识 体 系 知 识 体 系 考 法 详 析 考 法 详 析 第13课时┃ 生活在地球村 知 识 体 系 考 点 聚 焦 考点1 地球村的形成 问　题 解　读 1.地球村形成的原因有哪些？ 交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用。归根结底，现代科学技术的迅猛发展是地球村形成的根本原因。 第13课时┃ 生活在地球村 考点2 地球村的生活充满机遇和挑战 问　题 解　读 1.“地球村”的生活充满希望和机遇表现在哪些方面？ 　(1)便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧，加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。 (2)世界经济日益呈现出全球化的发展趋势，使世界各地区之间在经济发展上互通有无，经济联系越来越密切。 (3)人类文明具有多样性，各种文明之间的沟通、融合、共进，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。 第13课时┃ 生活在地球村 2. “地球村”的生活面临着哪些危机和挑战？应采取哪些相应的措施？★ (1)当今世界面临许多严峻的挑战：不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变；影响和平与发展的不确定因素在增加；霸权主义和强权政治有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏；南北差距进一步扩大；资源问题；环境问题；南北问题；文化冲突问题；等等。 (2)针对地球村存在的问题，应该采取下列相应措施：①政治上，反对霸权主义、强权政治，建立公正合理的国际新秩序，维护世界和平；②经济上，坚持平等互利，致力于消除南北差距；③资源环境上，保护环境、珍惜资源，实施可持续发展战略；④文化上，尊重文化的多样性，加强交流，相互借鉴，共同繁荣。 第13课时┃ 生活在地球村 3. 人类文明多样性有什么积极意义？怎样正确对待各种不同的文明？★★★ 　(1)人类文明的多样性是整个社会进步的动力。 (2)面对不同的文明，首先，我们要维护文明的多样性，尊重发展模式的多样化；其次，我们既要吸收别国文化的有益因子，也要保持和发扬本国的文化传统，防止发生文化迷失现象。 4.青少年怎样做一个负责任的“地球村”村民？★★★ (1)树立全球意识，胸怀天下，放眼世界，热爱和平，反对战争。 (2)努力学习科学文化知识，积极宣传博大精深的中华文化，做世界文化交流的使者。 (3)树立资源和环境忧患意识，为全球的可持续发展作出自己的贡献。 第13课时┃ 生活在地球村 考 点 拓 展 1 经济全球化对发展中国家既是机遇又是挑战。作为最大的发展中国家，中国该如何做才能化经济全球化的挑战为机遇？ 第一，坚定不移地实行对外开放的基本国策，积极学习发达国家先进的科学技术与管理经验。 第二，坚定不移地实施科教兴国战略，走科技创新之路，增强民族自主创新能力，以增强国家的国际竞争能力。 第三，加强与其他发展中国家之间的团结合作，建立国际政治经济新秩序。 第四，坚持走中国特色社会主义道路。 第13课时┃ 生活在地球村 2现在中国的很多年轻人喜欢过“洋节”，一些外国人也开始学习过中国的传统节日，我们应该怎样正确看待和对待这一现象？ (1)在全球化日益增强的时代，这种现象是正常的。世界各个国家的优秀文化，都是人类共有的财富，都值得人们去传承，去发扬光大。 (2)洋节日节奏欢快、形式不拘一格、程序简单，我们的传统节日饱含团结、和谐、责任、亲情等内涵和古朴的东方民族风情、深厚的文化积淀，两者可以取长补短。 (3)我们要正确处理洋节日和传统节日之间的关系，既要积极学习借鉴洋节日的积极内容，不断丰富传统节日的内涵，创新传统节日的形式，又要加大对传统文化的保护与宣传力度，防止我们的传统节日被洋节日取代。 第13课时┃ 生活在地球村 A 考 题 探 究 探究1 经济全球化 例1 下面两幅图片直观地告诉我们，美国的麦道飞机与德国的欧宝轿车的零部件分别由无数个不同的国家生产。这说明(　　) 第13课时┃ 生活在地球村 A．世界经济呈现出全球化趋势 B．美国和德国共同推动世界经济发展 C．美国和德国已成为世界工厂 D．美国和德国的技术很落后 第13课时┃ 生活在地球村 【教你解题】 题干材料反映了世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。生产一件产品常常需要许多国家、地区的合作，不同国家之间互通有无，经济上的联系日益紧密。故选A。 【答案】 A 第13课时┃ 生活在地球村 C 探究2　弘扬中华文化，尊重外来文化 例2 2015年9月3日，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念大会的阅兵式上，斐济军人身穿苏鲁裙、脚踏皮凉鞋；塞尔维亚军人的正步看起来像在跺脚；