新人教版小学数学三年级下：5.1《面积与面积单位(例2、例3)》课件.pptVIP

面积和面积单位 （例2、例3） 面 积 一、统一面积单位的必要性 （一）独立思考 问题：下面两个图形，哪个面积大？ 一、统一面积单位的必要性 问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ （二）小组合作 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 蓝色的长方形大。 一、统一面积单位的必要性 （四）组织讨论 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 三、运用面积单位测量面积 1. 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 二、认识常用的面积单位 （一）认识平方厘米（cm2），建立表象 （1）边长1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。 问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是1平方厘米。 二、认识常用的面积单位 （二）认识平方分米（dm2），建立表象 （2）边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。 问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想， 我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。 二、认识常用的面积单位 （三）认识平方米（m2），建立表象 （3）边长1米的正方形， 面积是1平方米。 活动：请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后 四个同学合作，比划1平方米有多大。 问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1平方米？ 三、运用面积单位测量面积 2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？（每个□代表1平方厘米。） 8平方厘米 10平方厘米 9平方厘米 三、运用面积单位测量面积 3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。 四、布置作业 作业：第63页“做一做”，第1～3题； 第65页练习十四，第6题、第7题。