中德现行高中物理教材“动力学”之比较研究.docVIP

中德现行高中物理教材“动力学”之比较研究 摘要：德国高度重视科学技术教育，其中学物理教育分层次、分阶 段，并在文理中学使用配套的KPK系列教材。通过对中德中学物理课程设 置、屮德两套高级屮学物理教材“动力学”部分的主题内容和体系结构的 比较研宄发现：德国卡尔斯鲁厄物理课程的设计思想切入点创新、内容选 取起点较高、展开顺序“深入浅出”、概念引入直接自然。两套教材的比 较研究能够为理解物理概念、完善物理教材和教师备课提供较大的帮助和 关键词：德国；教材；高中物理；KPK;比较 中图分类号：G633. 7文献标识码：A文章编号：1003-6148 (2017) 2-0021-4 1引言 新课程改革的人教版教材侧重物理学概念、规律经典的建设过程，教 材的主题内容基本是围绕着“运动和力”展开的，教材对物理知识本身的 要求较高，同时对高中阶段学生的数学功底要求逐步升高，使得高中学生 感到物理“晦涩难懂”。相比之下，德国KPK教材更加注重物理从生活中 来，在设计思想、主题内容选取及展开顺序、概念引入、栏目设置和插图 等方面形象生动，深入浅出，值得认真研究。 现有的中德物理教材的对比研宄主要从两套教材的习题和设计思想 特色方面进行展开［1-2］，而本文从中德中学物理的课程设置和知识结构 等方面着手，选取新课标人教版必修模块和选修3-5 “动量守恒定律”与 KPK力学［3］在中学物理的课程设置、“动