能源教育融入九年一贯课程教学活动设计表格-育才国小.doc

PAGE PAGE 1 教案一、 育才國小節約能源教學計畫表 教學計畫 內容 教師團隊名單 翁啟光,黃曉峰,蘇志雄、李培鈴、朱家韻、吳 碩 禹 永續校園改造項目 室內環境改善圖書館散熱降溫工程、悅讀花台 教學主題 小小節約高手 融入之學習領域 綜合、生活、健康與體育、語文 教學內容 1. 小牛劇場─小牛的煩惱。 2. 認識我們的好朋友：水和電。 3. 我們的〝新〞得 4. 認識新朋友：再生能源 學習階段 環境教育第一學習階段 課程時間及預定執行 時 間 96.12.1197.1.20 資源運用 其他特色 單元名稱 小小節約高手 融入領域 綜合、生活、健康與體育、語文 教學活動 設計理念 對低年級的孩子們來說，〝能源〞是比較抽象、不易理解的觀念。從能源為生活所帶來的便利性及匱乏時所產生的影響作為切入點，可以讓孩子們了解到珍惜能源與開源節流的必要性。此外，從親身體驗的活動中，也可以讓孩子們認識到〝何謂適當的使用〞以及〝在必須使用的情況下，多重使用即為節約〞的概念。 透過教學，我們不僅希望孩子們能夠對於能源的使用有正確的概念，更希望藉由實踐能讓其養成節約能源的生活習慣。 教學設 計主題 繪本閱讀：從繪本《你們說，這草原美不美》談能源使用的便利性及其隱含 的問題。 情境討論：藉由問題討論揣摩能源匱乏時所產生的衝擊和影響。 新知訊息：以太陽能風扇及太陽能模型車為例，體驗再生能源的好處及開發再生能源的原因。 節約體驗：經由實地操作，認識節約為〝當用則用〞及〝多重使用〞的概念。 生活實踐：以〈我也是小小節能高手〉學習單讓孩子實踐、體驗節能生活習 慣，並且藉由心得箱的設置，鼓勵孩子維持節能的生活習慣。 教學設計者 吳 碩 禹 時間 八十分鐘 學習階段 第一階段(二年級) 學生人數 29人 教材資 料來源 《你們說，這片草原美不美？》 文：伍爾夫?哈德蘭。圖：溫佛萊德?歐普吉諾斯。漢聲出版社，民82。 TVBS-N新聞台網站： .tw/index/ 台北市立動物園酷 COOL節能屋網站： .tw/cyclopedia/livingroom.htm 水精靈星球網站： .tw/index.htm 5. 家庭節能小秘方網站： .tw/e-2.htm 台灣電力公司網站： .tw/home.php 《點子─美國愛荷華州研製之能源活動樣本》 陳佩正、孫麗珠譯。經濟部能源委員會，民82。 太陽能三叉車、太陽能風扇。 強而青科技開發公司，02-273 50009，台北市大安區基隆路2段190號10樓之2。 學生學習 背景之分析 二年級的孩子比起一年級的時候更能夠融入社會化的生活了。逐漸適應了團體的生活，這些孩子們對自身週遭環境的觀察力更加敏銳，不僅能夠以短句完整的描述住家和學校附近的環境，也能夠理解重要的環境問題(如垃圾污染)與自身的關係。除此之外，孩子們對於生活用品的知識也更豐富了，除了認識生活所需的物品，在操作使用上也逐漸熟練精緻。 從認知方面來看，孩子們能夠維持足夠的注意力來聆聽他人的意見，並且能在吸收訊息的同時一邊思考問題。在適當的引導下，他們也能就單一主題表達自己的想法。更重要的是，這些適應團體生活的孩子們，已經能夠與他人分享、討論學習的內容與心得。 從動機方面來看，隨著生活體驗的增加，孩子的我能感也更強烈，他們已經能夠了解自己對於生活週遭是可以有所作為的，也略能體會自己對於環境的影響。因此，這些孩子對於能夠實際操作、體驗的學習活動相當的有興趣。這也是我們著手設計教學活動的一大考量。 不論就認知或發展而言，這些孩子們，多數都已經達到平均兒童的水準。相信只要協助他們築構自身的能源觀，並且提供其落實的機會，他們必然能夠自然而然的養成節約能源的生活態度。 教學方法 電腦資訊融入教學、團體討論、合作學習 教學資源 繪本《你們說，這片草原美不美》 筆記型電腦 單槍投影機 學校環境、家庭環境以及新聞圖片POWERPOINT 太陽能三叉車、太陽能風扇 學習單 分 段 能 力 指 標 十 大 基 本 能 力 教 學 目 標 【語文】 B-1-1-2-1 能自然安靜的聆 聽 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽 的習慣。 B-1-1-9-8 能主動參與溝 通，聆聽對方的說明。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表 達的意思，達成溝通的目的 B-1-2-7-4 能有條理的掌握 聆聽到的內容。 B-1-2-10-7 能邊聆聽，邊思 考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口 述一件事情 C-1-1-2-5 回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己 的意思 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽 到的事物。 C-1-2-4-1 能愉快的與人溝 通。 C-1-4-9-3 能依主題表達意 見。 F-1-4-6-2 能寫出自己身邊 或與鄉