冀教版三年级下册综合教案设计.docVIP

三年级综合实践与创新教案 “快乐的春天” 教学目标： 知识与技能: 通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。 过程与方法: 利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。 情感态度与价值观：通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。 活动准备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书室查阅资料。 课时安排： “快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段， 第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时 第二阶段：“踏春”（实践活动）。课堂3课时 第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时 第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时 活 动 支 持： 一、学校方面 1、学校开放图书阅览室，为学生提供可查阅的各种书籍与杂志等。 2、各小组深入校园、村庄、田野中，制作手抄报、书签、板报，让学生认识春天，了解春天，发现春天的美，感受春天的到来。 二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅春天的相关资料。 三、社会调查 1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成小组，如：天气组、动物组、植物组、节日组、保健组……各组分别到校园、村庄、田野等地方，寻找春天、发现春天、感受春天。 2、开展以“快乐的春天”为主题的活动，用手抄报、照片、板报等形式，让同学们认识春天、了解春天变化及特征，启发学生体验、感受春天的美。 第一阶段：“迎春” （开题活动） 一、初步观察，发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。 二、讨论交流，提出问题 1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？ 2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。 三、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。 （1）描写春天的词语、古诗有哪些？（2）春天的植物有哪些变化？（3）春天的动物有哪些变化？（4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？（5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？（6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？ 四、划分小组，制定方案 1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”…… 2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。 第二阶段：“踏春” （实践活动） 1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？ 2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？ 4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案 5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。 6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整） 第三阶段：“咏春” （交流评价活动） 1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。 2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。 3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。 4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。 5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。 第四阶段： “赏春” （成果展示活动）春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。 这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。 第一、图文共赏，走进春天 （“天气组”汇报）。 （1）赏图（摄影、绘画）。（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。 第二、认识植物，亲近春天 （“植物组”汇报）。 （1）展示树叶和种子（实物、书签）。（2）春天的花：迎春花、桃花。（3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。 第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。 （1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？） （2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。） 第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报） （1）三八妇女节（2）植树