决策原理在学校行政的应用.PPTVIP

決策原理與學校行政領導 楊振昇 暨南大學教育政策與行政學系教授 兼教育學院院長 前言 決策乃學校行政的核心功能 決定vs.決策 ＊就範圍來說，決定所涉及的事務較廣泛，大如國家教育政策的訂定，小至個人結婚對象的選擇；而決策的範圍則較小，通常是屬於全國性、整體性的，如教科書的選擇、以及中小學教師的分級制度等等。 ＊就主體來說，作決定的主體其權責階層分佈較廣，不論是高層、中層、或基層的行政人員，皆有作決定之權，只是所作決定的內容與性質不盡相同；而決策活動的主體，則多屬於高階層的行政人員，中層或基層人員作決策的機會較少，甚至不存在。 行政三聯制與決策 計劃：係一系列的決策，不僅在尋求問題解決 的辦法，或思考改進現狀的策略，更須 考慮到所定計畫的有效實施。 執行：係在執行所定的計畫或決策，若計畫不 周詳或決策有偏失，則將無法順利執行 考核：在檢證執行的效果，並瞭解所做決策是 否適切。 故若計畫不佳，決策不智，均將影響執行與考核的工作。 決策合理性 較佳的選擇 變通方案 省思 把事情作對（do the thing right） 作對的事情（do the right thing） 學校組織與決策 一、Parsons的觀點 二、Simon的觀點 Parsons的觀點 Simon的觀點