儿童社交回避行为成因测量方式及适应功能-心理科学.PDFVIP

604 心理科学 Journal of Psychological Science 2019，42（3）：604-611 心 理 科 学 儿童社交回避行为： 成因、测量方式及适应功能* 1 1 1 **2 丁雪辰 周 同 张润竹 周 楠 1 （上海师范大学心理学系，上海，200234） 2 （首都师范大学学前教育学院，北京，100048） 摘 要 社会退缩行为是指儿童在社会情境中抑制自己参与同伴互动并表现出独处的行为。根据不同的社交动机，社会退缩行为包 含多种亚类型，其中社交回避行为这一亚类型指儿童总是表现出主动避免各种社交场合的行为。总体而言，社交回避是目前研究 最少的一种，其形成的主要原因可能是由于儿童本身较高的抑郁感所致，而研究者已开始尝试以间接和直接的方式测量其水平。 来自以变量为中心和以个体为中心的研究分别表明，社交回避儿童面临着最高的适应风险。鉴于这一研究领域的广泛前景，未来 的研究亟需关注社交回避影响儿童适应的过程机制及其年龄发展特点，测量工具的进一步开发，直接的跨文化比较以及社交回避 的干预方案开发。 关键词 社交回避 社会退缩 同伴关系 适应功能 游戏，但其实他们内心的动机可能并不完全同质 1 引言 （Coplan, Ooi, Nocita, 2015 ）。根据Asendorpf （1990 ） 随着儿童社会性发展研究的不断深入，越来越 提出的社交动机理论，儿童的社会退缩行为是由社 多的证据发现，同伴交往在儿童心理的发展过程中 交趋近动机和社交回避动机两个维度的水平共同决 具有不可忽视的重要作用。从童年早期到青少年 定的，可以进一步分为害羞退缩（shyness ）、社交 期，同伴关系对于儿童社会认知能力的发展及社 淡漠（unsociability ）和社交回避（social avoidance ） 会、情绪和学校适应均具有重要的推动作用（Rubin, 三个亚类型。其中，害羞退缩是高趋近动机和高回 Bukowski, Bowker, 2015 ）。相反，如果不参与同 避动机的组合，指儿童想跟他人一起玩耍但是不敢 伴互动，则可能会丧失这种宝贵的社会化情境所带 上前参与的行为（Crozier, 1995 ）；社交淡漠是低趋 来的潜在益处，引起不同形式的问题行为与适应困 近动机和低回避动机的组合，指儿童自身比较喜欢 难，使儿童面临更多心理发展的风险和挑战（Rubin, 独处的行为（Coplan et al., 2004 ）；社交回避是低 Coplan, Bowker, 2009 ）。于是，自上个世纪80 年 趋近动机和高回避动机的组合，指儿童总是主动避 代以来，这些不参与同伴互动的儿童引起了发展心 免各种社交场合的行为（Coplan Armer, 2007 ）。 理学研究者的广泛关注。研究者们将儿童的这些行 和早期研究者使用统一术语“社会退缩”不同，研 为称为社会退缩行为 (social withdrawal) ，即儿