送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时）.docVIP

送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时） 课时教学目标：1、能正确、流利、有节奏地朗读课文。2、学会本课4个生字，两条绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词。3、通过对课文语言文字的朗读体悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。教具准备：课件、卡片教学过程： 一、导入揭题 1、（板书：目） “目”就是——眼睛。是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（配图） 2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。（小朋友，眼睛看不见感觉如何呢，我们来体验一下，来，紧紧闭上自己的眼睛，说说什么感受？）黑暗、痛苦，孤独、无助------ 3、不过有人给这位盲婆婆送东西来了！出示：“送给”、“的”。什么呀？出示：“蝈蝈”。 (出示蝈蝈图) 蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，有的地方把它叫做“叫哥哥”。 4、齐读课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。 真了不起，两个轻声一下子都读准了，我还想再听一遍。 小朋友，读了课题，你有什么要问吗？ 有谁会解答呢？ 二、初读课文。1、（机动，看学生回答情况说话：这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。或者不错，现在就让我们一起走进课文）看动画听配乐朗读课文（或者老师配乐范读课文）。 2、学生借助拼音自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。 3、检查生字词（课件出示） 绿色 邻居 替 乐呵呵 喜滋滋 您 清波 田野 童年 难忘 领 流淌 往日 唱歌 指名当小老师领读，齐读。 理解词义： 1、邻居（跟自己家住得最靠近的一家人，文中指谁和谁是邻居，知道吗？文中的小男孩和盲婆婆是邻居） 2、（乐呵呵、喜滋滋都是表示高兴的词语？你还能说出其他跟他们意思相近的词语吗？）（笑吟吟、笑哈哈、笑呵呵、喜盈盈、笑盈盈、笑眯眯等） 3、 清波，流淌 （看图理解） 4、过渡：刚才这些词语，小朋友读得很准确，学了这几个词语以后，你能把课文读得更好吗？ 二读课文，要求：读准字音，读通句子。 5、分节，检查长句子。 小朋友，知道课文共几个小节吗？（4个）说说你是怎么分的？（看幻灯） 这首诗歌，这两句话比较长，看看你能读好它吗？ 歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。 歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的欢乐。 指名读，范读，比较。再指名读，齐读。 找别的长句子，画一画，读一读。 6、再读课文，要求：读正确，注意长句子的停顿。 三、精读课文第一小节 1、我们现在来学习课文的第一小节，谁来把它读一遍。 　　 想想：从这一小节你都能读懂什么？ 请学生说说（邻居、乐呵呵、喜滋滋送） 2、从图上也能看出小男孩很高兴，为什么？（盲婆婆双目失明，已经给她的生活带来许多不便，需要人们的帮助，盲婆婆整天呆在家里也很无聊，需要有人给她解闷，现在，能让蝈蝈鸣叫，给盲婆婆增添生活的乐趣，为残疾老婆婆做点事，感到很快乐！） 3、让我们一起高兴地读好第一小节，好好体会小男孩的开心和喜悦。（注意表情和动作） 三、学习生字：婆 绿 邻 居 1、现在我们来学习四个生字，出示生字，认读。 2、提问：你什么好办法记住它？你觉得“绿”字哪儿最容易写错？ 3、师范写，生书空。 4、完成《习字册》。 5、评价学生的字。 板书： 5、送给盲婆婆的蝈蝈 乐呵呵 捉 喜滋滋 送