北五年级数学下一单元教案设计.docxVIP

PAGE PAGE 13 新北师大版五年级数学下册教案 一、教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。 第一单元 分数加减法 教学内容： 北师大版小学数学五年级下课本P2-P10 学情分析： 学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。本单元主要是在新知识的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入渴望探究的情景中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对教材的分析及对学情的把握，重点学习分数加减法的混合运算，掌握分数、小数的互化。 单元教学目标： 1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。 3、能正确计算分数加减混合运算。 4、理解并掌握分数化小数的方法，能熟练、正确地把分数化成小数。 教学重难点： 重点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数加减混合运算。能正确地将简单的分数化为小数。 难点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数加减混合运算。能正确地将简单的分数化为小数。 教学方法： 讲授法 讨论法 练习法 教具准备： 多媒体课件 教学时数：11课时 分数加减法 折 纸 教学目标：? 1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。? 2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。 3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。?教学重点：掌握异分母分数加减的方法。? 教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。? 教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形 教学过程： 一、复习导入? 1.给下面每组分数通分? 回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？? 2.计算下面各题???? 通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？? 小结： （1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。? 通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。? （2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。?今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。 【板书课题：折纸】? 二、探索新知? 1、（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的2折了一只小船，小明用同一张纸的4折了一只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？? （1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。 （2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。? （3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？?生列式并分类（同分母分数和异分母分数）? （4）那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗？自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流说说你的计算过程及方法。? 学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。? 引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么求它们的和？ ?①1在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。? ②每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。? ③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减。 ④计算结果能约分的要约成最简分数。?小结：师总结异分母分数加法的计算方法。 练一练第1题 2、学生自主探索异分母分数相减 ? （出示例题）小红比小明多用了这张纸的几分之几？（出示自学