查罕扎布幼儿园户外体育游戏活动方案.docxVIP

篮球韵律操 创作意图和背景 ： 为了满足幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持 “健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动工作为 主线，我们认真贯彻执行《 3— 6周岁儿童学习发展指南》实 施精神，营造丰富多采的户外课间活动， 《幼儿园教育指导 纲要》中提出“身心并重”的幼儿健康观，并将幼儿健康放 在了五大领域的首位。我们应重视每个幼儿健康教育活动的 重要性，每天合理科学有效地组织户外活动，可以使孩子拥 有健康强壮的体质，更拥有阳光、开朗活泼的个性。 我们农村幼儿园体育游戏活动的问题有 一、教师重视不够，导致户外体育活动缺乏有效性。首先，教师对非正规的户外体育游戏的组织较随意。很 多教师认为户外体育游戏不是体育课，只要到外面玩了，确保孩子安全就好，没有必要根据幼儿的发展水平来选择游戏、指导活动。其次，教师心中无目标。不清楚本年龄段孩子在平衡能力、动作协调、灵敏、力量和耐力等方面应该达到什么目标，从而出现户外锻炼活动唱高调，孩子扎堆玩的现象。 二、缺乏户外体育游戏、锻炼器械、场地资源的挖掘利用意识。 “抢” 运动器械、玩具现象似乎向我们传递了两个信 息： 1、教师开展户外活动的游戏储备不充分； 2、户外运动 器械不足。但经过深入分析后得出，出现上述情况关键在于 教师缺乏挖掘、利用意识，如缺乏根据活动目标选择游戏、 挖掘利用器械、场地中的隐性资源的能力，缺乏对户外体育 游戏有效策划的能力，从而导致户外活动内容形式单一、活 动质量不高。 基于上述原因，我们着眼于幼儿的发展，力足于本土游 戏、本土器械与本园户外场地资源， 积极寻求一种比较科学、 规范、合理的户外体育游戏策划思路，创编出篮球韵律操。 活动名称：篮球韵律操 适合班级： 大中班幼儿 参加人数： 活动目标：  18— 40 人 1、让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等） ，促进 幼儿 肌 体的发展。 2、培养 幼儿 团结协作的能力，发展孩子们基本动作，促进 身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动 的乐趣。 3、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。 适用季节： 一年四季 活动时间： 上午体育活动课 活动准备： 每名幼儿一个篮球，带定位标记的场地，音响 设备。 活动步骤： 由于幼儿从来没有接触过篮球，只有几个特别灵活的孩 子会拍，但只能连续拍十个左右，不能带球走，根据这个特 点，也不能把难度定的太高，根据循序渐进的原则，我把孩 子学球的过程分成如下几步 1、单手拍球，为了增加拍球的趣味性，和起到互相激励的 效果，我把幼儿分成二组，第一组是能连续拍的，第二组是 还不会拍的；让他们通过竞赛的形式来来增加拍球的趣味 性。 2、双手排球，在幼儿练会了单手拍球以后，继续增加拍球 的难度，幼儿练习双手交替拍球。这里也运用了竞赛的方法 来增加拍球的趣味性， 3、带球走，在熟练了单双手拍球以后，开始练习带球走， 练一段时间幼儿就分组进行一次比赛，这样多次的比赛以 后，所有幼儿都能在不丢球的情况下连续走 3 分钟以上 4、练习韵律球操，为了体现五大领域相结合的教育特点， 把韵律操和拍球相结合创编了韵律球操，这里根据音乐单手 拍球，根据音乐双手排球，随着音乐带球走龙行，放射性等 队形，根据音乐手拿球做各种律动动作；幼儿对这种形式非 常喜欢，做完第一遍幼儿还想在做第二遍。 活动规则： 1、 幼儿不可以拿球扔着玩打人、窗户等。 2、 幼儿做球操带球走时要注意前后之间的距离， 走龙行时注意转弯点， 走龙行时还要注意都用右手拍球， 以保证队形整齐。 3、 幼儿做韵律动作时，要注意跟着音乐节奏做整齐 4、 比赛时本着友谊第一， 比赛第二的原则， 拍球比赛时如果没有得到奖励， 要继续努力练习， 不可以哭闹或打人来发泄。得到奖励的幼儿也不可以嘲笑没有得到奖励的幼儿，可以帮助还拍的不太好的幼儿。 5、 幼儿在做球操时，单双手拍球时，球不要拍的过高，也 不要太的低，与腰齐平即可。 6、 做球操时要有精气神，不可以垂头丧气，漫不经心。 活动保障： 音响效果要大，能在拍球时听清声音，其他教 师指导。 活动自我评价： 此项活动全过程 15--20 分钟，孩子们能以 饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展 促进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和 谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛， 互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近 了学习与体育健康之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调 动起来，孩子们快乐安全地度过了每天的户外课间活动。活 动的成功是喜悦的， 但也存在着需要进一步改进的地方， 如： 活动器械—音响声音太小，拍球时听不清韵律，应在游戏中 让孩子们自己去探索发现它的改进方法。最后能让幼儿随着 优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结