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6、树和喜鹊 第二课时 【教学目标】 1、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 2、通过想象画面、体会心里朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 【教学重点】 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 【教学难点】 通过想象画面、体会心里朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 【教具学具】多媒体课件 【教学过程】 一、复习词语，回顾内容 1.出示词语：开火车朗读。 从前　喜鹊　孤单　叽叽喳喳 后来　邻居　快乐　安安静静 2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。 二、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？ 2.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。 3.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。 说说从这个“也”字你感受到了什么。 4.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 5.有感情地朗读这句话。 6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。) 7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画