五年级上册英语教学计划修订.docVIP

教学计划 2018 年 秋季 班级 五（2）班 科目 英语 任课教师 学生情况分析： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 二、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。 三、教学目标和任务： 1. 激发学生学习英语的兴趣 　 2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流 。　　 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。 　　 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力 。　　 6、能唱8首歌曲。 　　 7、能听、说、吟唱歌谣 。　　 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 　 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 　　 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 　　 4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用 教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 1 9.3-- 9.7 第一单元：what is he like?（A） 3课时 2 9.8--9.14 第一单元：what is he like（B.C） 3课时 3 9.15--9.21 第二单元：my week（A） 3课时 4 9.22--9.28 第二单元：my week(B.C) 3课时 5 9.29--10.12 第三单元：what would you like?（A） 3课时 6 10.13--10.19 第三单元：what would you like?(B.C) 3课时 7 10.20--10.26 Recyle1 3课时 8 10.25--11.3 期中复习，单元测试 3课时 9 11.4--11.10 第四单元：what can you do?(A) 3课时 10 11.11--11.17 第四单元：what can you do?(B,C) 3课时 11 11.18--11.24 第五单元：there is a big bed(A) 3课时 12 11.25--12.1 第五单元：there is a big bed(B.C) 3课时 13 12.2--12.8 第六单元：In a nature park(A) 3课时 14 12.9--12.15 第六单元：In a nature park(B.C) 3课时 15 12.16--12.22 Recyle2 3课时 16 12.23--12.29 期末复习，单元测试 3课时 17 12.30--1.6 期末复习（分章节复习） 3课时 18 1.7--1.13 期末复习：（分章节复习） 3课时 19 1.14--1.20 整体测试 3课时 20 1.20-考前 考试 3课时 ··