人版小学数学三年级（上册）第一单元《时分秒的认识》教学课件.pptVIP

A a D A a D 时分秒的认识（二） 人教版 三年级上 导入新知 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？ 导入新知 180秒=（ ）分，你是怎么想的？ 想：因为1分是60秒，60秒是1分，180秒里有3个60秒，也就是3分。所以， 180秒=（ 3）分 。 3 3分=（ ）秒 600分=（ ）时 180 10 导入新知 从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？ 因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。 你从中获得了哪些有意义的数学信息？ 新知讲解 你能提出什么数学问题？ 小明从家到学校用了多长时间？ 新知讲解 离家 到校 1.阅读与理解 问题是什么？需要利用哪些信息？ 问题是“小明从家到学校用了多长时间”。 用到的信息是：7:30离家，7:45到校。 新知讲解 我的思考过程是这样的。 请小组合作探究一下。 新知讲解 都是7时多，直接用45-30算出用了15分。 直接数一数，7:30到7:45分针走了15分。 7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。 新知讲解 我们这样计算做得对不对呢？ 我们数一数，7:30过15分钟就是7:45，解答正确。 7:30离家 7:45到校 45-30=15（分） 答：小明从家到学校用了15分钟。 新知讲解 7:30到8:00，经过了30分钟，8:00到8:10，经过了10分钟。 60-30=30（分） 答：小明从家到学校用了40分钟。 30+10=40（分） 如果小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道他从家到学校用了多长时间吗？ 7:30离家，8:10到校，我是这样想的。 新知讲解 还可以这样想：8:10可以看成7:70，用70减去30就是经过的分钟数。 70-30=40（分） 答：小明从家到学校用了40分钟。 如果小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道他从家到学校用了多长时间吗？ 巩固提高 ﹥ ﹥ ﹥ ﹤ ﹥ ﹦ 说一说，你是怎么想的？ 请你算一算，说一说是怎么想的？ 巩固提高 3时＝（ ）分 3分＝（ ）秒 180 180 85 2 1时25分＝（ ）分 150秒－30秒＝（ ）分 算一算。 我能又对又快的选择。 巩固提高 选一选。 B C C 4时＝（ ）分 A. 400 B. 240 C. 140 2分20秒＝（ ）秒 A. 220 B. 120 C. 140 300秒＝（ ）分 A. 3 B. 30 C. 5 巩固提高 （1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。 （2）小组同学比一比，看谁估计得最准。 （3）请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的，你打算怎样调整自己估计的方式？ 小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。如果你认为过了30秒，就把手举起。 巩固提高 一列从青岛通开往呼和浩特的火车，下午1:22从青岛站发车，下午5:23到达淄博站。这列火车从青岛到淄博行驶了多长时间？ 我可以数一数，从1点开始经过了2、3、4、5是4个小时，从22分到23分过了1分。 巩固提高 一列从青岛通开往呼和浩特的火车，下午1:22从青岛站发车，下午5:23到达淄博站。这列火车从青岛到淄博行驶了多长时间？ 我会算。 5-1=4（小时） 23-22=1（分钟） 答：这列火车从青岛到淄博行驶了4小时1分钟。 一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么 时候能到达？ 想一想：晚点25分钟是什么意思？ 在9：15 的基础上再过25分钟才能到达。 9:15+25=9:40 答：9:40分到达。 巩固提高 解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？ 怎么解决？你有哪些方法？ 你最喜欢哪种方法？为什么？ 9:00-8:40=20（分钟） 答：我还要等20分钟才开门。 巩固提高 课堂小结 01 02 03 1. 直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。 2.小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。 3.小时数不相同，要把它们化成小时数相同的时间。 课堂作业 完成教材8页9、10、11题。 板书设计 1. 直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。 2.小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。 3.小时数不相同，要把它们化成小时数相同的时间。 时分