中学语文教师努力培养学生良好的阅读品质.docVIP

中学语文教师论文：努力培养学生良好的阅读品质 指导学生阅读，老师们一般都十分重视帮助学生学会 和掌握阅读的方法和规律，这固然重要；但常见经过这样 的指导和训练的学生，阅读能力依然故我，书面的和口头 的表达能力也不见提高，甚至越来越不愿意好好读书。这 就不能不让人想到，提高阅读能力不仅仅是帮助他们掌握 方法和规律的问题，更重要的是努力培养他们良好的阅读 品质。 阅读品质属非智力因素。对于与阅读有关的非智力因 素，有人着眼于阅读习惯，有人侧重于阅读态度，有人强 调阅读心理，有人注重阅读兴趣，然而，无论习惯、态度、 心理、兴趣，都只能是阅读需要具备的某个方面的浅层次 的要素，既不能涵盖阅读所需要的非智力因素，更未能从 根本上揭示阅读所需要的非智力因素的实质。且不说古今 成功的学者，只要看看高考的优秀作文所展示的知识面和 敏锐的思考力就不难理解，阅读所需要的非智力因素实乃 一种品性，一种素质，一种长期作用于人的品质。汉代哲 学家、文学家扬雄在他的《法言?学行》中指出：“学者所 以修性也，视、听、言、貌、思，性所有也。”可见，把阅 读所需要的非智力因素概括为阅读品质，不仅更全面，也 更接近问题的实质。 阅读品质主要应该包括下列要素： 虚心。手捧一篇文章或一本书，如果没有求知的渴望， 不深信有学习它们的价值，那必然是“和尚念经，有口无 心”，样子像在读，其实什么也学不到。雷锋有一句很富启