中学语文教学如何提高文言文教学的实效性.docVIP

中学语文教学论文.?如何提高文言文教学的实效性 如何提高文言文教学的实效性 广东省揭阳市惠来县第二中学林海青 摘要：学生阅读课外文言短文的能力并不高。为此， 笔者从以下八个方面阐述如何提高文言文教学的实效性: 诵读感知，涵泳文字；诠释词义，理解句意；掌握要领， 辨明句式；积累成语，丰富底蕴；概括形象，塑造人格; 发掘内涵、感悟意蕴；多向思维、畅谈感受；品文嚼字， 领悟写法。 关键词：实效性：诵读；诠释；辨明；积累；概括；领 悟 新课标要求学生学会阅读浅显文言文，但从学生阅读 课外文言短文的现状来看，这种能力并不高。具体表现在 如下。 望文生义，不能准确把握文言词的意义; 理解句子的含义偏颇甚至与原意相反; 3 3 .对人物形象的分析概括不全面，评价欠妥; 4.概括主题，归纳主旨，感悟道理肤浅; 5.鉴賞的尺度不够; 这种阅读现状固然与学生的阅读理解能力有关，但更 主要的是文言文教学的实效性未能得到真正的提高。课内 文言知识是基础，课外文言知识是拓展延伸。如何立足课 外，使课内外知识的教学合理地结合起来，是一个值得思 索和探讨的问题。下面就此谈谈我的几点浅见。 、诵读感知，涵泳文字 俗话说：“三分文章七分读。”文言简意博。只有反复 诵读，才能入其境，得其意，悦于心。如我上《四知》，用 多媒体播放“杨震小故事”的诵读和画面，营造优雅的语 境感染学生，使学生的情操得到熏陶，得到美