《2_5的倍数的特征》说课稿.docVIP

《2、5的倍数的特征》说课稿 合兴完小 杨婷 二〇一五年三月 《2、5的倍数的特征》说课稿 一、教材分析： 《2，5的倍数的特征》这节课是小学五年级下册第二单元第9页的内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公?倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。 二、学习目标的确定： 知识与技能： 1、使学生掌握2、5的倍数的特征。 2、使学生知道奇数、偶数的概念。 过程与方法 1、会判断一个数是不是2、5的倍数。 2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。 3、培养类推能力及主动获取知识 的能力。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。 教学难点： 1、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。 2、利用所学知识解决生活中的数学问题。 ? 三、说教法和学法： 本节课主要采用“自主探究、合作交流、汇报验证”等教学方法。通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。 四、说教学程序 一、情景导入 同学们，数学王国中的5部落和2部落要召集散落在外 的人马了，召集条件是：5部落要召集的必须是5的倍数，2部落要召集的必须是2的倍数。（49 10 17 18 22 25 34 36 40 43 55 82 75 60 ），谁想和老师比试一下，以最快的速度把它们送回到5部落和2部落？从孩子们掌握的知识切入，进行新授。让学生总结出2、5的倍数的特征，奇数与偶数的概念，以及既是2的倍数，又是5的倍数的特征。 二、授入新课 1、出示1~100这些数，找出5的倍数， 指出5的倍数特征 2、找出2的倍数，指出2的倍数特征 3、趣味小游戏 青蛙妈妈想到对岸去找它的蛙宝宝（条件是必须要踩在2的倍数才能过去）你能帮帮它吗？ 4、小结 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。 三、巩固练习 1、判断下面哪些数是奇数，哪些数是偶数？ 2、找朋友 出示一些数，哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些既是2的倍数，又是5的倍数。 3、走进生活 合兴完小五（3）班的同学们在操场上玩游戏。有48人，2人分为一组，如果5人分为一组呢？够分吗？如不够分至少还要增加几人？ 4、数学乐园：奇数开头和偶数开头的成语？ 四、梳理知识，全课小结 1、5的倍数的特征： 2、2的倍数的特征： 3、既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征？ 4、什么是奇数？偶数？有什么特征？ 五、课堂延伸 六、布置作业