三国演义阅读讲义设计1-10回(学生版).docVIP

《三国演义》导读 PAGE PAGE 1 《三国演义》阅读指导 整本书阅读《三国演义》 把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络； 把《三国》读“厚”，了解三国时代背景； 把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段； 把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。 曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋； 诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗； 曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残； 关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。 来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！? 【阅读探究研讨】 1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？ 关于作者知多少？ 小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。? 第一回：宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 【情节梳理填空】 十常侍之乱→（????? ??）→ 幽州募兵 → 三英结识 →（?? ????）→剿灭黄巾 【经典情节复述】 1、桃园三结义： 东汉末年，朝政腐败，汉室衰微，民不聊生。（背景）汉皇室后代刘备见太守刘焉张榜招募义兵，决定匡扶社稷。刘备看榜时遇见张飞，饮酒间又与关羽相会，关羽、张飞愿协助刘备共谋大业。（原因）三人于张飞庄后桃园，面对盛开的桃花，焚香礼拜盟誓，结成结义兄弟。立誓同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。按年岁，刘备为兄，关羽第二，张飞称弟。（过程） 这便是《三国演义》中著名的“桃园三结义”。 2、曹操诈叔： 曹操小时候游荡无度，其叔父见此曾愤怒地向其父曹嵩告状。曹操受不了父亲的责备，忽心生一计，看见叔父诈倒于地，作出中风情状。叔父信以为真，告之曹嵩。但当曹嵩来看曹操时，发现曹操安然无恙，曹嵩竟相信曹操所言叔父不喜欢自己的谎话，日后但凡叔父言操之过，都不听。 你还有哪些感兴趣的情节 【阅读探究研讨】 思考题1.请根据对刘关张三人的相关描写初步分析其形象特征。 思考题2.由对刘备、曹操二人出场的不同描写可看出三国演义作者的什么思想？ 第二回：张翼德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖 【情节梳理】 【经典情节复述】 怒鞭督邮： 刘备任县尉时，督邮来县巡察。他态度傲慢，呵斥刘备诈称皇亲、虚报功绩，向县尉刘备索贿不得，作威勒令县吏指称刘备害民。扬言要免其官职，借此敲诈勒索。（起因）张飞酒后乘马从馆驿前过，得知此事，大怒，径入馆驿，揪出督邮，把他绑到县前马桩上，用柳条鞭打督邮，一连打折柳条十数枝。（经过）张飞意欲打死督邮，关羽则劝刘备杀了督邮，弃官另图大计，刘备乃取印绶，挂于督邮之颈后离去。 你还有哪些感兴趣的情节 【阅读探究研讨】 思考题1：在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？ 思考题2：初为政的曹操和刘备在处理政事时方式不同，反应了二人的不同思想，试作分析。 第三回：议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布 【情节梳理】 【经典情节】 你有哪些感兴趣的情节 【阅读探究研讨】 思考题1：结合本回内容，谈谈你对董卓欲废帝的看法。试评价董卓这个人物形象。 思考题2：结合本回内容，谈谈吕布的才能与性格特点。 第四回：废汉帝陈留践位 谋董卓孟德献刀 【情节梳理】 【经典情节】 1、曹操献刀：董卓自任相国，专权朝野，捏造罪名杀死少帝。满朝文武敢怒不敢言，曹操挺身而出，曹操借王允七星宝刀进府行刺。董卓不耐久坐，倒身转向内卧于床上。曹操抽刀欲刺，董卓在穿衣镜内看见了曹操的动作，转身相问。曹操急中生智说：“我得到一口宝刀，欲献给恩相公。”董卓接刀一看，果然是一口宝刀。此时吕布牵马至阁外，董卓引曹操看马，曹操以试骑为由，趁机快马加鞭，逃之夭夭。 2、捉放曹：曹操谋刺董卓未成，逃出京城，在中牟县被县令陈宫捉住。陈宫钦佩他的忠义，弃了官职与他同逃。逃到成皋，多疑的曹操错杀吕伯奢家人，又杀死好心的吕伯奢以绝后祸。陈宫看出曹操心狠手辣，但又念及自己为国家跟他到此，杀之不义，便弃曹操而他往。 3.你还有哪些感兴趣的情节 【阅读探究研讨】 思考题1：如何评价孟德献刀时的反应？ 思考题2：如何看待曹操杀吕伯奢的行为？ 【内容赏析品味】（结合语段，分析曹操人物形象，在横线处填上曹操的性格特质） （1）曹操借刀 ①众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”（