等腰三角形的性质跟判定的运用(问题解决策略课例)资料.docVIP

课题： 等腰三角形的性质和判定的应用（问题解决策略课例） □ 叶对萍 教学目标：1、知识目标：能进一步运用等腰三角形的性质和判定，探究等腰三角形图形的变化规律，通过问题解决构建等腰三角形的知识体系。 2、能力目标：通过观察，推理及问题的解决渗透分类讨论思想，数形结合思想，感受方程思想在几何计算中的作用。 3、素质目标：培养良好的思维方式，培养勇于探索，敢于猜想的创新精神和科学态度。 教学重、难点： 重点：等腰三角形的分割及角平分线与平行线的基本图形的探究 难点：分类讨论的思想及观察图形 教具学具： 多媒体课件 板书设计： 教学反思： 设计指导思想：通过两个典型问题的探讨、解决，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成仔细观察，善于联想，追求完善的思维习惯，从而感受数学思想方法在解题中的作用，为培养学生的创新意识奠定基础。  教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，引出课题 1、复习提问：（1）等腰三角形的性质和判定方法 （2）若△ABC是等腰三角形，则有哪些线段相等，哪些角相等。 2、如何运用等腰三角形的性质和判定探究图形的变化规律——等腰三角形的应用（课题） 二、探求等腰三角形分割问题 1、问题提出：已知△ABC是等腰三角形，过△ABC的一个顶点的一条直线，把△ABC分成两个小三角形，如果