优化方案（通史版）高考历史一轮复习 专题14 两极格局下的世界风云学科培优素养提升课（七）名师课件.pptVIP

学科培优素养提升课(七) 栏目导引 学法指导 解题支招 学科素能 综合提升 学科培优素养提升课(七) 学科培优素养提升课(七) 【思维建模】 审设问 知识角度：世界近现代科学技术的发展 设问角度：运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨 设问限定：就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述；观点明确、史论结合、史实准确 读材料 关键信息：生产力＝科学技术×(劳动力＋劳动工具＋劳动对象＋生产管理)；科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素 关联教材：两次工业革命；现代信息技术——第三次科技革命 列思路 “是什么”，对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，形成观点；或修改、补充、否定或提出新公式，比如科学技术对于生产组织形式、生产关系、世界贸易体系、世界市场等的影响 “为什么”，遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。如依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证。只要认可其中一个关系，并进行合理的论证即可 “怎么样”，站在历史的角度，进一步升华主题，阐明科学技术是第一生产力的道理 【答案】　示例：第一次工业革命中牛顿力学与瓦特改良蒸汽机、工厂制度的建立，第二次工业革命中电力的广泛使用、垄断组织的形成、流水线生产等内容，论证它们之