《眼睛的创想》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《眼睛的创想》教学设计 教学目标 1、欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。 2、利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。 3、引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想 教学重难点 重点：如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。 难点：利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。 课前准备 教师：各种以眼睛为原型的设计作品，师范作品等。 学生：绘画纸，彩色笔，勾线笔等。 教学过程 一、激趣导入 1、师：老师现在要画一样东西，看看哪个同学最先猜出来老师画的是什么？ 眼睛是我们心灵的窗户，透过这扇窗户我们能欣赏到这缤纷多彩的世界，今天我们就来学习对奇妙的眼睛进行更加奇妙的创想。 2、讲解眼睛的构成，了解眼睛的基本结构。 二、图片引导，方法探究 1、课件出示比利时画家玛格利特的经典作品“错误的镜子”。 师：你认为眼睛为什么会这样出现在画中？你还有什么想法？ 引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感的自然，才是最可信的真实。 2、课件出示与眼睛形状相似的物体实物图片。 师：现实生活中有很多物体的形状和眼睛很相似，你还能说出哪些？ 西班牙的天文馆的外形设计就是根据眼睛的形象而启发的。 3、课件出示图片。 引导归纳出眼睛创想的相似图形联想、材质替代、图形替代等方法。 4、欣赏同龄学生的作品，打开设计思路。 三、创新联想，大胆表现 布置作业：根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意、有故事的画。 四、展示评价 五、拓展延伸 1、了解眼睛创想在招贴画、平面广告、商品装饰等方面的运用。 2、总结：今天画的并不仅仅是画，而是一种思维，一种思考问题的方式。