模块四（9）设计研究性学习方案.docVIP

表4-6 研究性学习设计模板 【我的五样】 【研究任务名称】当面临着“生命残缺延续”和“成就完美理想时”改如何选择？ 【小组成员】 【任务完成期限】 【情境】 一个著名的舞蹈演员，事业非常成功，正准备去参加一个国际的比赛。可就在前几天，她被确诊为骨癌。她面临着两条路：要么截肢，要么死亡。身为一名舞蹈演员，失去了双腿就像失去了生命。她进退两难。她不愿，可这又有什么办法呢？最终，她将如何去选择呢？ 【任务】 我们班下周要开展一个关于《生命价值》的辩论会，当一个人面临着“生命的延续”和“成就完美梦想”的选择时，你觉得将何去何从？为什么？ 请你确定自己的观点，这节课先做好准备。 【活动和过程】 一、5个人组成一个小组，，共分成10个小组，自行确定好小组长。 二、1-5小组选择观点“延续生命”，第6-10小组选择观点“成就梦想”。 三、每个小组自行分工，确定本组内成员的具体分工，小组长做好协调。 四、通过上网查询、书籍查询等方式在本组内对自己的观点进行充分的阐述，最后总结出小组的辩论发言稿，用演示文稿的方式呈现。 五、最后各个小组代表在全班汇报成果，其余以小组为单位打分评价，（总分10分）最后由班长收集打分情况，并算出各个小组的平均分，推选两个小组参加下周的辩论赛。 六、以下是问题提示，打家可以参考，但还需要从更广阔的呈现在小组内探讨。 问题提示： 生命是如何产生的？ 生命有什么特殊的含义