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幼儿生活自理能力培养的实施方案 宝塔区第二幼儿园 课题组 张延红 一、研究背景 我研究的是市级备案课题 《幼儿生活自理能力培养的方法研究》 ，幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时 期，更是良好生活习惯形成的关键期。 《幼儿园教育指导纲要》在健 康领域中明确提出 : 幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生 活自理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大， 这是 由于这个时期孩子的心理特点所决定的。 这一时期一旦养成良好的生 活习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良好的生活习惯，便 会错失良机，形成不良的生活习惯，而积习难改，会给将来的发展带 来难以弥补的缺憾。 同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和特 殊技能的培养。 他们宁愿花钱给孩子们上各种兴趣班， 却忽视了对幼 儿生活习惯的培养。 我们经常可以看到这样的场面， 父母抱着或爷爷 奶奶背着健康结实的孩子上幼儿园； 在家里四个老人、 两个大人轮流 充当“保姆”， 穿衣、洗脸、洗手。吃鱼吃虾时更是挑净刺， 剥去壳， 亲自送到孩子的口中。 为孩子创设了一个“饭来张口， 衣来伸手”的 “全自动化”的环境。因此，从良好生活习惯的培养入手，促进健康 人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊 端，而且也符合少年儿童身心发展的特点， 适应新的时代环境和形势。 这一研究，从现实和长远看，无