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2019年乘法分配律教案范文 　　 篇一：人教版四年级数学《乘法分配律》教学设计、及反思 ? 　　 《乘法分配律》教学设计 ? 　　 教学目标：1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。 ? 　　 教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。 ? 　　 教学难点：理解乘法分配律的意义。充分感知并归纳乘法分配律。 ? 　　 教具准备：多媒体课件 ? 　　 教学设想：本课试图在一种开放的教学环境下,让学生通过“联系实际，感知建模；类比归纳,验证模型；质疑联想,拓展认识；联系实际，深化认识；归纳概括,完善认识”的探索过程来逐步丰富对“乘法分配律”的认识。培养学生积极参与、合作探究、勇于质疑、大胆表现、主动探索的学习精神和创新意识,体现课堂教学中以学生为主体、教师为主导的教学原则。充分体现了“为解决实际问题而学习数学”的新理念。 ? 　　 教学过程： ? 　　 一．复习旧知,作好铺垫。 ? 　　 1.回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。 ? 　　 2.初次感知规律：〖算一算〗 ? 　　 ①（3+2）×43×4+2×4 ? 　　 ②2×(11+9)11×2+9×2 ? 　　 ③20×5+4×5(20+4)×5 ? 　　 3.观察、激趣、导入。 ? 　　 第③组算式老师不