低龄儿童课堂教学课件的设计策略资料.docVIP

PAGE PAGE 1 低龄儿童课堂教学课件的设计思考 张淑嫦 楼广赤 [摘 要] 针对低年龄儿童的特点，在低年龄段儿童课堂教学中使用的课件的设计应该注意：低年龄儿童常常习惯于从图片、动画、视频等直接图形显示部分获取知识，设计和制作的图片和动画不能太深奥也不能太偏，要有直观性；低年龄儿童思维容易简单化、绝对化，课件设计要注重内容的连贯性和思维的延伸性；低年龄儿童往往喜欢从“趣”、“动”来认知世界，课件内容的编排呈现要讲求趣味性和动感性；在信息技术发展非常迅速的当今社会，重视从小培养儿童的现代信息意识，课件结构应体现信息性；从培养开拓创新思维能力考虑，课件的设计要扣紧“意识加强创新性”的环节。 [关键词] 直观；延伸；趣味；信息；创新 现代教学的发展，课堂教学的环境条件和进行方式都发生了变化：传统的教室逐渐被现代式的多媒体教室所取代，课堂教学“黑板加粉笔”的方式被现代式的多媒体教学所取代。教师在多媒体教室里上课，凭借计算机、电子投影仪、音响等设备，使用以文字、图片、声音和视频等形式呈现教学信息的“课件”进行教学，综合刺激学生的各种感官，使得整个课堂教学过程中学生都处于高效率接收教育信息的状态，从而使之产生多元效应，达到真正理解、掌握知识点的目的。在这样的多媒体教室里教学，课件是知识呈现的主要传媒，可以说课件是现代多媒体方式教学传播这个链条中重要的基本部件，不但有各种各样的教学