百和镇中心小学校园文化建设方案.docVIP

PAGE 1 泸县百和镇中心小学校园文化建设方案 学校文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的反映，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为全面推进“学校文化建设工程”，进一步优化学校育人环境，提升学校文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，特制定本方案。 指导思想 以“十七”大精神为指针，以科学发展观为统领，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，构建具有南小特色的学校文化体系，使学校成为“学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园”。 总体目标 提炼体现时代要求和地域传统相结合的办学育人理念，形成学校的思想文化；培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过创设良好的校园物态环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。 遵循原则? ? 1．思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校文化阵地。 2．实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，积极组织开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的学校文化活动。 3．整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要做到统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 4．发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 5．参与性原则：学校文化建设的过程就是教育的过程，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成良好的校风、教风和学风。 主要内容 一、学校精神文化 （一）精神统领 我校文化应以“和”的精神作为学校文化的精神统领。源于：中华文化的精华——“和合”文化；百和镇名称中“百和”二字。 1.文魂（文化之魂略述） “和”文化是我校校园文化之魂。校园要“和美”，校风要“和正”，教风要“和通”，学风要“和悦”，师生间要“和谐”，同学间要“和睦”，同事间要“和勉”…… 2.文脉（文化之脉略述） eq \o\ac(○,1)中华“和”文化简述： 儒家学派创始人孔子以和作为人文精神的核心。 “礼之用，和为贵。”认为治国处事、礼仪制度，以和为价值标准。 道家创始人老子提出“万物负阴而抱阳，冲气以为和”的思想，认为和是宇宙万物的本质以及天地万物生存的基础。 墨子认为和合是处理人与社会关系的根本原理，指出 “离散不能相和合”。 《管子》将和合并举，指出：“畜之以道，则民和；养之以德，则民合。和合故能习。”认为畜养道德，人民就和合，和合便能和谐，和谐所以团聚，就不会受到伤害。 苟子则提出“天地合而万物生，阴阳接而变化起”的观点，把自然界的生成发展变化看作是天地阴阳和合的结果。 《易传》提出十分重要的太和观念，讲“保合太和，乃利贞”重视合与和的价值，认为保持完满的和谐，万物就能顺利发展。 eq \o\ac(○,2)百和镇“百和”二字取义于“百事和顺”、“百事和美”，其“和”，有和顺、和气、和美、和睦、和谐、祥和之意，与中华“和合”文化精神暗合。 eq \o\ac(○,3)学校精神文化传统。（待完善） 3.文哲（文化哲学略述） “和”，指不同事物之间的搭配、融合、平衡达到最为圆满程度的一种状态。例如文学，例如音乐，五音的高低疾缓臻于完美，就称为和；又如饮食，五味的多寡浓淡搭配得宜，也称为和；又如身体，阴阳之气平衡饱满，也称为和；又如德行，处事不刚不柔曰和，为古代五德之一。 和的境界有三个特点。第一，它是一种至善的状态；第二，它是由不同事物之间构成的一种完美的关系；第三，这多种事物在和合的关系中保持着原有的个性，而不必舍弃个性，一刀切成一堆齐刷刷的火柴棍儿。和而不同，“和”异于“同”之处，就在于它保留了其中每一种事物的个别属性。 （二）办学宗旨 校训：诚实做人，学有特长 1.教育思想 由于我校为欠发达地区农村小学，面对的是广大基层百姓的子女的教育问题，所以，我们的教育应以“平民教育思想”为指导，树立“以德育人”的教育理念。 eq \o\ac(○,1)孔子 “有教无类”思想。教育对象是不分类的，应该让每一个人都有接受教育的权利，一视同仁，毫无例外，不加歧视，扩大教育对象。 eq \o\ac(○,2)陶行知“乡村教育”思想。他明确指出“乡村教育是立国之大本”；他强调乡村教育必须“适合乡村实际生活”；他主张“乡村学校应当做改造乡村生活的中心”；陶行知还认为，“乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂”。 eq \o\ac(○,3)以德育人。陶行知曾说过：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的