校本培训讲稿——幸福不幸福全在于自己.docVIP

PAGE PAGE 13 校本培训讲稿： 幸福不幸福全在于自己 ———合理认知与教师心理健康 主讲人：刘 伟（2018年3月15日） 在物欲盛行的当今，很多教师找不到职业的真正幸福了，相反职业倦怠更严重了。教师真的就没有职业幸福了吗？我不以为然，关键是心态问题，是认识问题。我们要追求教师的职业幸福，在工作中寻找乐趣。 一、教师工作不幸福的原因——职业倦怠 1、没有找到职业的幸福感。追求职业的幸福，就必然有职业的倦怠。王蒙在《组织部里的年轻人》中描述了一位组织部长刘世吾，在他看来工作就那么回事。没有找到职业幸福感，只有职业的倦怠。目前，学校教师的职业倦怠现象比较严重，有的人职称上去了，有的人学校领导干部的职位受限了，有的人教学业绩高原化了，有的人从事经营活动富有了，于是对教好教坏都无所谓。 2、因竞争导致职业倦怠。在竞争激烈的职场中，在工作压力比较大的岗位呆的时间久了，和刘世吾持同样观点的人可能不在少数。在专家看来，这种现象叫职业倦怠。用教师的话说，就是对工作缺少一种激情和热情。 3、因压力产生职业倦怠。有人将教师职业倦怠时的表现概述为：有三分之一的教师到了下班的时候，感觉已经筋疲力尽，再也不想做任何事情；有三分之一的教师在早晨起床时感觉很疲乏，因为不得不面对又一天的工作；有四分之一的教师表示，觉得近来记忆力有下降的趋势和从事这份工作以后，变得比以