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生态学视角下的小学数学教学论文 　　[内容摘要] 　　随着教育改革的不断推进，课堂教学模式趋向于开放式。因此，借助生态学研究的相关原则，从生态学视角重新审视小学数学教学，进而研究教育现象，可以说是一种全新的尝试。 　　[关键词]开放；生态学视角；小学数学课堂；教学 　　近年来，素质教育成为当代教育的主题，并且已经融入小学数学课堂，而从生态学视角阐述数学，可以说是一种教学创新，也可以说是开放式教学的逐步引入。这种创新，能促进教师与学生之间的互动，使课堂教学更具探索性，教师也能融入学生的世界，进一步了解学生的所思所想。本文针对如何进行开放式课堂教学进行重点论述，并通过生态学角度重点剖析如何实现高效课堂。 　　一、生态视角下的课程教学目标分析 　　小学数学课堂教学的最终目的在于使学生掌握知识和学习知识的方法。新课程改革强调，教师应该在教学过程中扮演引导者的角色，并且对课堂教学进行整体把控，如教学内容、教学方式、教学手段等，这些都是教师在教学活动开始之前应该思考的问题。针对数学学科来说，学生在学习过程中存在一定困难，教师应从生态学角度分析教学过程中的利弊，推行“大众数学”，意在普及数学知识。因此，作为开放式课堂，应该树立以下教学目标： 　　1.关注学生发展，注重培养学生的综合能力。 　　这主要体现在教学内容的开放上，并表现在以下几个方面，如全面性、丰富性、包容性等。要想获得一堂成功的数学课