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申报省示范性进修学校反馈总结 至此，景东进校的评估工作按计划完成了全部议程。 景东进校创办于1979年3月。在30年的岁月中，景东进 校经历了教材教法研究、中小学教师学历补偿教育、中小 学教师继续教育等几个重大历程，见证了教师进修学校发 展的艰辛与辉煌。 30年来，景东进校在历届县委、县政府的大力支持下, 较好地完成了各个时期中小学教师的培训任务，为边疆的 富强和民族的振兴、为山区教育事业的发展作出了卓越贡 献。特别在近几年的工作中，进校紧紧围绕中小学教师继 续教育这一工作重点，在新教师培训、教师履职晋级培训、 骨干教师培训，教育科研、新课程改革等方面，探索出了 一条适合于自身发展的新路子。在市教育局的指导下，较 好地完成了省教育厅布置的各种项目的教师培训任务。对 申报省级示范教师进修学校的工作，县委、县政府高度重 视，积极支持，在市县教育局的指导下，学校的申报材料 按照要求，准备得充分、细致、完整，真实地反映了学校 近几年扎实工作的情况，是我在历次考评工作中，看到的 最完整、最真实的材料，使我们对进校的办学成绩和办学 特点有了全面、深入的了解，为我们公止评价进校提供了 可靠的依据。刚才，李辉教授代表评估组进行了意见反馈。 对进校的办学成效和特点给予了充分肯定，对进一步搞好 进校的工作提出了建设性意见，张副局长在补充发言中评 价和建议，我完全赞成。 目前，我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代 化进程的关键时期。随着社会、经济的不断发展，教育事 业整体上进入到达更加注重提高教育教学质量的内涵式发 展的新阶段。前段时期，在实施西部贫困地区发展战略规 划的过程中，国家对我省有效实施了教育惠民政策和教育 惠民工程，“两免一补”较好地解决了我省边疆、民族、山 区“上学难”的问题。在中小学校办学条件得到极大改善, 办学规模得到极大提高，全国真正意义上的普及九年义务 教育的历史任务即将完成之际，党的十七大不失时机地提 出了：优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。这 一宏伟目标的实施，是推进社会主义现代化、实现中华民 族伟大复兴的坚实基础，是我国发展科学技术和培养高精 尖人才的基础工程，是发挥我国人力资源优势、建设创新 型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。这一系统 工程十分浩大，其中涉及到的各项工作都十分重要，但在 众多的重点工作中，依据科学发展观，支持“以人为本” 的原则，党和国家把教育放在首位，特别强调：教育兴则 国家兴，教育强则国家强，而教育兴旺的关键和希望是教 师。把教师队伍建设摆在教育工作的突出位置，把提高教 师队伍整体素质作为推动教育改革与发展的关键举措。百 年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在新时期的教 育工作中，“教师是教育事业的第一资源”。有好的教师， 才能有好的教育，反之没有高水平的教师队伍，就没能高 质量的教育。提高教育质量乃至整个教育事业的成败，从 根本上讲，取决于教师队伍的素质。这一理念，已经逐渐 得到社会的认可和共识。党和国家和地方各级党政部门在 巩固“普九”成果，进一步完善办学条件的基础上，把办 好教育的希望寄托在教师身上。这就给我们教师队伍的建 设带来了新机遇。 在当今世界经济全球化深入发展，科技进步日新月异, 国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际 竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会 发展的战略性资源的情形下，教育的基础性、先导性、全 局性的地位和作用显得更加突出。党和国家对教育的重视、 对教师的尊重，在我们的现实生活中能实实在在感受到。 如在以职业名称命名的节日中，只有“教师节”是国家性 质的节日。每年的教师节，中央政治局的常委都要隆重看 望教师代表，间隔2—3年，党和国家的主要领导人还要发 表重要讲话。这是其他行业难以享受到的待遇。同时，党 和国家积极采取措施，千方百计地提高教师的政治地位， 社会地位，如当前正在实施的中小学教师绩效工资制、“特 岗教师制度”、教师安居工程，加强教师继续教育培训的 力度等，这些有力的措施，就是要建设起一支师德优良、 业务精湛的高水平教师队伍，并使之逐渐成为社会上最受 尊敬、最受羡慕的职业。教师职业是永恒的、神圣的，教 育事业是值得为之奋斗终生的事业。 党和国家对教师赋予了殷切的希望，时代赋予广大教 师新的历史使命，社会对教师提出了新的更高要求。教师 在现代教育发展中的地位和作用更显突出。 景东县委、县政府把握住教育发展的脉搏，在进一步 巩固、完善普及九年义务教育成果、进一步完善办学条件 （昨天看到的银生中学）的基础上，紧紧抓住提高教学质 量的核心是教师队伍建设这一本质，提出“办好教育在教 师，提高教师素质在进修学校”的指导思想，并表态将进 校的发展摆上县委的议事日程（第一次）。以创建省级示范 教师进修学校，作为提高全县教师队伍