教育变革中的技术力量祝智庭[ppt].pptx

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教育变革中的技术力量 The Power of Technology in Educational Changes;一、引子:瞭望世界教育变革风云 二、技术促进的教育变革 三、技术促变教育的原理 四、技术促变教育的策略 五、总结:理解教育变革的技术力量 ;世界教育变革风云迭起……;中国教育信息化在行动 ;中国教育信息化在行动 ;中国基础教育信息化发展路线图;三问信息化与教育变革;一、引子:瞭望世界教育变革风云 三、技术促变教育的原理 四、技术促变教育的策略 五、总结:理解教育变革的技术力量 ;信息技???引起了哪些教育变革?;信息技术引起了哪些教育变革?;网络教育方兴未艾;创办于1996年,由约翰·斯珀林博士和他所拥有的阿波罗集团出资 包含8个学院,100多个专业 到2012年,学校拥有34.53万学生,包含200多个校区,分布在美国28个州、波多黎各及加拿大等地。 目前是北美地区最大的私立学校,专门从事成人教育。;中国网络教育在发展;网络教育在进化;网络教育在进化;Education Tech Research Dev (2011) 59:181–198 DOI 10.1007/s11423-011-9190-9;从OCW、OER到MOOC;中国开放教育资源在行动;开放教育资源(OER)包括什么?;知识共享许可证 (Creative Commons Licenses);MOOC的发展历程;MOOC已成燎原之势;MOOC已成燎原之势;MOOC已成燎原之势;MOOC的主要类型;Coursera:世界上最大的xMOOC公司; cMOOCs; cMOOCs; cMOOCs; cMOOCs; xMOOCs;tMOOCs; xMOOCs;edX上北京大学的《电子线路》课程:;比较一下: xMOOC vs cMOOC;tMOOCs;从云计算到教育公共服务平台;基于云平台的教育业务整合愿景;教育云支撑的学习型社会构想;教育信息化公共服务:要平台,不要梅花桩; 如何实现从云到端全面贯通?;如何做好“顶层设计”大格局?;如何做好“顶层设计”大格局?;“顶层设计”的方法论框架 (华东师大教育信息化系统工程中心提供);用开源搭建云平台的出路与挑战;教育云生态;教育云的云际关系;国家教育资源公共服务平台(基教案例);教育信息管理公共服务初成规模;可汗学院:微视频引发的学习革命;中国行动:从微视频到微课程;“翻转课堂”:课堂教学变革新风向;翻转课堂;翻转课堂;颠倒一下怎么样…;翻转教堂的学习序列…;“翻转课堂”给我们什么启示?;“翻转课堂”给我们什么启示?;虚拟仿真成为实验教学新手段;解剖青蛙:虚拟实验经典案例;更多的探究实验…;大型虚拟实验室SPARC;英国开放大学与沃尔夫森基金会的 The OpenScience Laboratory;http://www.open.ac.uk/researchprojects/open-science/;英国开放大学的科学实验室;我国的虚拟实验标准及应用;电子书包-电子课本: 教育技术革命的千年机遇;;电子书包系统功能框架;基于标准的电子课本(我们的实验);校园管理学习环境、网络教育服务供应商…;电子书包作为学生作业平台;电子书包手写作业功能示意;我国数字化教室建设蓬勃发展;未来教室什么样? ;未来教室什么样? ;世界进入大数据时代;大数据产业:网上淘金不是梦;教育大数据应用在崛起;基于大数据的学习分析学;;面向学生个人的学习分析“仪表盘”;数据密集型科学: 科学研究第四范式;教育技术研究范式;个性化自适应学习(PAL)系统的构成;一、引子:瞭望世界教育变革风云 二、技术促进的教育变革 三、技术促变教育的原理 四、技术促变教育的策略 五、总结:理解教育变革的技术力量 ;为什么说教育变革需要技术支撑?;中国教育发展的问题与期望;信息化如何支撑教育发展;信息化促进教育变革基本原理;改变学习方式;Life-wide Learning: 全天候学习者(The ‘always-on’ learner);改变认知方式: 技术制品的影响;数字布鲁姆的建立表明 信息化教学已经扎根;改变教育关系:以学生为中心成为可能;改变学习生态;信息技术促进教育变革作用点分析;质问一下: xMOOC改变了什么?;斯坦福MOOC;斯坦福MOOC; 讨论一下: 斯坦福《人工智能》MOOC改变了什么?;然而,不要对技术盲目迷信…;然而,不要对技术盲目迷信……;一、引子:瞭望世界教育变革风云 二、技术促进的教育变革 三、技术促变教育的原理 四、技术促变教育的策略 五、总结:理解教育变革的技术力量 ;利用技术促进教学变革的策略空间;电子书包;电子书包;电子书包;教育需要系统性变革: 美国21世纪

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